Версия для слабовидящих · Основной дизайн

Меню  

   

1.     Общие сведения об общеобразовательном учреждении

 

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Минеральные Воды.

      Юридический адрес: 357200, Российская Федерация, Ставропольский край, г. Минеральные Воды, ул. Молодая, д.18.

     Фактический  адрес: 357200, Российская Федерация, Ставропольский край, г. Минеральные Воды, ул. Молодая, д.18.

     Основной государственный регистрационный номер 1032600650290.

     Идентификационный номер налогоплательщика  2630031900.

     Главная миссия образовательного учреждения – обеспечение развития и социализации личности учащихся путем предоставления  высокого уровня образовательных услуг, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры с ориентацией на дальнейшее образование и активную деятельность в Российском и мировом сообществе.

 Планируемые результаты деятельности образовательного учреждения:

üобеспечение доступности качественного образования, соответствующего образовательным запросам  родителей учащихся и являющегося основой для выстраивания индивидуальных  образовательных траекторий  обучающихся

üразработка и реализация инновационных образовательных программыв соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами

üсоздание пространства школы для развития интеллектуальных и творческих способностей,формирования социально-личностных коммуникативных компетенций учащихся

üразвитие критического мышления у учащихся (формирование умения учиться, готовности и способности продуктивно работать в коллективе, решать реальные жизненные задачи)

üнаращивание темпов распространения методов ИКТ и организационных форм учебной работы

üсовершенствование системы работы   педагогического коллектива с одаренными детьми

üсовершенствование условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья детей, обучение детей-инвалидов, поддержка социально незащищенных  обучающихся, детей  в ТЖС

üорганизовать эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, распространение кредитно-модульной системы  обучения, дистанционного обучения, через систему проведения  открытых уроков, мероприятий, участие в профессиональных конкурсах «Учитель года»,  «Самый классный классный».

üповышение эффективности взаимодействия с социальными партнерами школы (родителями, спонсорами, высшими учебными заведениями, муниципальными органами власти, общественными организациями).

üорганизация внедрения современных механизмов финансирования и апробация новых организационно-правовых форм деятельности образовательного учреждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Оценка качества организационно-правового обеспечения

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Минеральные Воды (далее – Учреждение) осуществляет свою деятельность на основе сформированной нормативно-правовой базы федерального, регионального, муниципального уровней.

 Учредительными документомУчреждения являются:

а) Договор между учредителем и общеобразовательным учреждением, который регламентирует права и обязанности сторон в организационной, финансовой и образовательной деятельности общеобразовательного учреждения и обязателен к исполнению сторонами;

б) Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Минеральные Воды.

УставУчреждения принят общим собранием трудового коллектива, протокол № 1 от 04.08.2011 г., утверждён приказом начальника управления образования администрации Минераловодского муниципального района № 503 от 08.08.2011 г., зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 11 по Ставропольскому краю 23.08.2011 года за государственным регистрационным номером  2112651618715. Изменения и дополнения в Устав зарегистрированы 10.10.2013 года за государственным регистрационным номером 2132651450457.

Ведется работа над приведением Устава в соответствие с действующим законодательством Российской Федерации, Ставропольского края, муниципальным нормативным правовым актам.

Регистрационные документы Учреждения.

Свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица, зарегистрированное 14 января 2003 г., серия 26 № 001569070; за основным государственным регистрационным номером 1032600650290; регистрирующий орган: ИМНС по г. Минеральные Воды;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 26 № 00516976; дата внесения записи 25.01.2005 г., за государственным регистрационным номером 1032600650290; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 9 по Ставропольскому краю;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 26 № 002762504; дата внесения записи 24 мая 2006 г., за государственным регистрационным номером 2062649019310; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 9 по Ставропольскому краю;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 26 № 003081120; дата внесения записи 29 февраля 2008 г., за государственным регистрационным номером 2082649005646; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 9 по Ставропольскому краю;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 26 № 003290557; дата внесения записи 12 января 2010 г., за государственным регистрационным номером 2102649000276; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 9 по Ставропольскому краю;

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 26 № 003713425; дата внесения записи 23 августа 2011 г., за государственным регистрационным номером 2112651618715; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 11 по Ставропольскому краю;

Лист записи Единого государственного реестра юридических лиц, дата внесения записи 10 октября 2013 г., за регистрационным номером 21326514550457; регистрирующий орган: Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы  России № 11 по Ставропольскому краю;

Учреждение поставлено на учёт в налоговом органе по месту нахождения и ему присвоено ИНН / КПП 2630031900 / 263001001; Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации, серия 26 № 003713426; дата постановки на учет 15.01.2003 г.; налоговый орган: Инспекция МНС России по г. Минеральные Воды  Ставропольского края (код 2630);

Нежилые здания закреплены за Учреждением на праве оперативного управления свидетельствами о государственной регистрации права, выданными Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ставропольскому краю (26-АИ 729710, 26-АИ 729712, 26-АИ 729711, 26-АИ 729586).

Учреждение внесено в реестр муниципального имущества города Минеральные Воды и Минераловодского района, реестровый № 04210121; дата внесения в реестр 12.01.2004 г., номер свидетельства 0000128; регистрирующий орган: отдел имущественных отношений города Минеральные Воды и Минераловодского района.

Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Санитарно-эпидемиологическое заключение 26.ПЦ.06.000.М.000005.01.14 от 16.01.2014 г.

Лицензия на право веденияобразовательной деятельности.

 Учреждение осуществляет свою деятельность на основании бессрочной лицензии на право ведения образовательной деятельности, выданной Министерством образования Ставропольского края, серия РО № 026585, регистрационный № 1936 от 11.10.2011 года.

 

приложение№ 1 к лицензии на правоведения образовательной деятельности.

 

Общее образование

№ п/п

Уровень образования

1

2

1.     

Начальное общее образование

2.     

Основное общее образование

3.     

Среднее общее образование

Дополнительное образование

№ п/п

Подвиды

1

2

1.     

Дополнительное образование детей и взрослых

 

В Учреждении  за время аккредитационного периода разработаны и действуют следующие локальные акты:

1. К видам локальных актов, регламентирующих деятельность Учреждения, относятся:

-         Приказы;

-         Положения;

-         Правила;

-         Инструкции.

2.     Перечень локальных актов МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды

 

Название локального нормативного акта, регламентирующего направление

Основание наличия в образовательном учреждении

1.         Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты деятельности образовательного учреждения

Ø  Рекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «ОБ образовании в Российской Федерации»

Ø  Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Договор с учредителем

Годовой план работы 

Годовой календарный график

Штатное расписание

Положение об оплате труда

Положение о распределении стимулирующих  выплатах

Коллективный договор

Должностные инструкции

Инструкции по охране труда и технике безопасности

Инструкции по пожарной безопасности

Положение об основных требованиях к школьной одежде и внешнему виду обучающихся

Правила внутреннего трудового распорядка сотрудников

Положение о порядке заполнения и выдачи аттестатов об основном и среднем образовании

2.        Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения

ØФГОС общего образования

ØРекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

ØФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Порядок приема граждан на обучение по общеобразовательным программам  начального общего, основного общего  и среднего общего образования

      Положение об организации работы с персональными данными работников

Положение об организации работы с персональными данными обучающихся

Положение об оказании дополнительных образовательных услуг

Положение о ведении личных дел обучающихся

Положение о ведении личных дел работников

Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса

3.  Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности организации образовательного процесса

ØФГОС общего образования

ØРекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

ØФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение об информационном библиотечном центре (медиатеки)

Положение о правилах пользования библиотекой (медиатекой)

Положение о комиссии по возрастной классификации информационной продукции

Положение о порядке классификации информационной продукции и размещения знака информационной продукции

Положение об организации дополнительного образования

Положение об организации внеурочной деятельности

Положение о факультативах, элективных курсах

Положение о профильных классах

Положение об индивидуальном обучении

Положение о школьном музее

Учебный план

Правила использования сети Интернет

Положение о правилах пользования мобильными телефонами

Положение об управляющем совете по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет

Инструкция пользователя по безопасности при работе в сети Интернет

Инструкция по организации антивирусной защиты компьютерной техники

Правила использования сети Интернет

Инструкция для сотрудников и членов управляющего  совета  о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися сети Интернет

Положение о работе контентного фильтра Интернет - ресурсов

Положение о разработке и утверждении рабочих программах  учебных предметов, курсов.

Положение о формах получения образования.

Правила внутреннего распорядка для обучающихся

Положение об учебном кабинете

4.     Локальные нормативные акты, регламентирующие условия организации образовательной деятельности

ØФГОС общего образования

ØРекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

ØФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение об организации пропускного режима

Положение о работе комиссии по контролю за организацией и качеством питания обучающихся

Положение о бракеражной комиссии

Положение о порядке организации питания обучающихся

Положение о Дне здоровья

Положение о предшкольной подготовке

Положение о пришкольном лагере дневного пребывания

Положение об учебной (трудовой) практике

Положение о социально-педагогической службе ОУ

Положение о службе практической психологии

Положение о деятельности педагога-психолога

Положение о работе школьного инструктора дорожного движения

Положение о работе уполномоченного по правам ребенка

Положение о Совете профилактики правонарушений среди обучающихся

5.        Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет образовательных достижений обучающихся

ØФГОС общего образования

ØРекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

ØФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение о портфолио достижений обучающихся

Положение о системе оценок, формах, порядке промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс

Положение о дежурном классе

6.        Локальные нормативные акты, регламентирующие профессиональную педагогическую деятельность

Ø    Рекомендации письма Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»

Ø    Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение о порядке организации и проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности

Положение о методическом совете

Положение о классном руководстве

Положение о методическом объединении

Положение о порядке организации дежурства

Кодекс профессиональной этики педагогических работников

Этический кодекс педагога-психолога

7.        Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательным учреждением

ØФГОС общего образования

ØФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение об управляющем совете

Положение о порядке выбора членов управляющего совета

Положение о порядке кооптации членов управляющего совета

Положение о педагогическом совете

Положение об общем собрании коллектива

Положение о родительском комитете

Положение о родительском собрании

Положение о ВШК

8.        Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности образовательного учреждения.

Ø    Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение о Web-сайте МБОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды

Положение об организации и проведения публичного отчета

Положение о порядке проведения самообследования

9.      Локальные нормативные акты, регламентирующие ФХД

Федеральный закон № 44-ФЗ от 05.04.2013 г. «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», Федеральный закон № 402-ФЗ от 06.12.2011 г. «О бухгалтерском учете»

Положение об учетной политике

Положение о котировочной комиссии

Положение о порядке привлечения и использования внебюджетных средств

     

Перечень и содержание локальных актов соответствуют Уставу Учреждения и  законодательству Российской Федерации. Все локальные акты Учреждения соответствуют критерию целесообразности их принятия.

Документы по охране труда и действиям в чрезвычайных ситуациях.

В Учреждении действует Положение об охране труда и технике безопасности, регулярно проводятся ежегодные инструктажи по охране труда и технике безопасности. Каждый вновь поступающий на работу сотрудник перед допуском к работе не зависимо от образования, стажа работы по данной профессии или должности проходит обязательный вводный инструктаж по технике безопасности и охране труда. Все проведенные инструктажи фиксируются в журнале регистрации инструктажа по охране труда.

В Учреждении действуют следующие локальные акты по обеспечению безопасности:

·          Положение о пропускном режиме;

·          Положение о комиссии по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности Приказами директора утверждены: расписание занятий по гражданской обороне с личным составом, инструкции по технике безопасности на рабочем месте. Реализация указанных актов в Учреждении осуществляется в полном объёме.

Регулирование  отношенийс другими учреждениями и организациями, родителями.

Взаимоотношения между родителями (законными представителями) обучающихся и Учреждением регулируются договорами о сотрудничестве Учреждения и родителей обучающихся, заключаемыми при  приеме несовершеннолетних в Учреждение.

Использование закрепленного за Учреждением муниципального имущества на праве оперативного управления осуществляется на основе договора о закреплении муниципального имущества на праве оперативного управления с отделом имущественных и земельных отношений администрации Минераловодского муниципального района Ставропольского края.

Между Учреждением и государственным бюджетным учреждением здравоохранения Ставропольского края «Минераловодская центральная районная больница», ГБУЗ СК «Минераловодская ЦРБ» заключен договор на оказание платных медицинских услуг по осмотру работников, договор на безвозмездной основе по организации медицинского обслуживания детей, посещающих Учреждение.

Вывод: Для организационно - правового обеспечения образовательной деятельности  ОУ располагает основным комплектом учредительной, нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приема, отчисления и выпуска, обучающихся в ОУ соответствуют действующему законодательству.

Условия, обеспечивающие безопасность образовательной среды, соответствуют требованиям нормативных документов.

Образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уставом образовательного учреждения, который является одним из основных организационно-правовых документов, на основании которого строится деятельность образовательного учреждения. Структура устава соответствует требованиям действующего законодательства;

содержание устава образовательного учреждения соответствует требованиям Федерального Закона «Об образовании в РФ».

Учреждение имеет достаточное количество локальных актов, регламентирующих его деятельность. Наряду с традиционными положениями об организации учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении приняты и действуют локальные нормативно-правовые документы, позволяющие обеспечить деятельность коллегиальных органов школьного управления.

Все локальные акты утверждены приказом директора. Данные документы соответствуют Федеральному Закону «Об образовании в РФ»,  Уставу МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды в части определения содержания и организации образовательного процесса.

Согласно ст.29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательное учреждение обеспечивает доступ на официальном сайте учреждения  в сети "Интернет" к информации о его деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Минеральные Воды имеет все необходимые документы, регулирующие образовательную деятельность учреждения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Оценка качества  управления образовательным учреждением

3.1.В Учреждении существует следующаягосударственно-общественнаяструктура управления:

 

                                                           
 
 
    Багетная рамка: Родительская конференция   Багетная рамка: Педагогический совет
      Багетная рамка: Ученическая конференция     Багетная рамка: Социальные партнеры
 
        Багетная рамка: Школьный  методический совет
 
 
 
      Багетная рамка: Собрание трудового коллектива
    Багетная рамка: Общешкольный родительский комитет
      Багетная рамка: Совет старшеклассников
 
 
      Багетная рамка: Методические объединения
 
    Багетная рамка: Собрание класса
        Багетная рамка: Профком
    Багетная рамка: Родительское собрание
 
        Багетная рамка: Временные творческие группы
 
 
 
    Скругленный прямоугольник: Учащиеся
        Багетная рамка: Организации по защите прав ребенка
    Скругленный прямоугольник: Родители
 
 
 
 
    Скругленный прямоугольник: Трудовой коллектив
      Скругленный прямоугольник: Общественность
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 Данная структура соответствует Уставу Учреждения, оптимальна, направлена на создание условий для повышения качества образования.

    Управление Учреждением осуществляется на принципах законности, демократии, гласности, учета общественного мнения и строится на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

     Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждением.

Формами  коллегиального органа управления Учреждением являются: общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, общешкольное родительское собрание, общешкольный родительский комитет, органы ученического самоуправления.

Высшим коллегиальным органом самоуправления в Учреждении является Управляющий Совет школы, так как он представляет интересы всех участников образовательного процесса.

Переданные полномочия по управлению Учреждением прописаны в Уставе.

 Порядок рассмотрения, принятия и утверждения документов на уровне учреждения проходит в несколько этапов:

·     утверждение приказом директора рабочей группы;

·     разработка проекта документа;

·     обсуждение проекта на совещании при директоре;

·     обсуждение проекта в коллективе;

·     доработка проекта;

·     утверждение документа приказом директора;

·     ознакомление с документом коллектива или заинтересованных лиц.

Планирование работышколы по различным направлениям осуществляется на основе анализа образовательной деятельности за предыдущий учебный год. Ставятся задачи, определяются пути их решения. План работы обсуждается на заседании педагогического и Управляющего советов. В течение года ход выполнения плана контролируется в рамках ВШК.

    С целью получения объективной информации о состоянии качества образования, степени соответствия образовательных результатов требованиям, о причинах, влияющих на уровень соответствия, в Учреждении разработаны критерии и показатели оценки качества образования.

   Администрация Учреждения находит пути повышения качества образования на основе результатов внутришкольного контроля, анализа результатов образовательной деятельности, полученных мониторинговыми исследованиями.

  Эффективным механизмом повышения доступности качественного образования является внедрение современных информационных образовательных технологий, в том числе использование новейших образовательных ресурсов. Большинство учителей освоили навыки пользования компьютером и Интернетом, прошли курсы по применению новых информационных технологий в учебном процессе и воспитательной деятельности.

Оценка качестваобразования осуществляется посредством:

·          чётко выстроенной системы внутришкольного контроля;

·          профессиональной экспертизы качества образования, проводимой администрацией совместно со с Управляющим советом;

·          общественной оценки качества образования.

Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой качества образования:

·          администрация Учреждения;

·          Управляющий совет;

·          методический совет;

·          методические объединения;

·          социально-психологическая служба;

·          педагогический совет;

·          родительский комитет.

При планировании внутришкольного контроля учитываются недостатки, выявленные в результате анализа работы в минувшем учебном году. План ВШК утверждаетсяприказомдиректора, в котором формулируется тема и цель контроля, утверждается состав комиссии и сроки её проведения, представления справки, а также вид подведения итогов. По результатам контроля при необходимости издаётся приказ об устранении выявленных недостатков.

Внутришкольный контроль осуществляется в течение года по следующим видам:

·          персональный контроль;

·          тематический контроль;

·          классно-обобщающий контроль;

·          комплексный контроль.

·          фронтальный контроль

·          контроль за ведением школьной документации

Осуществление контроля сопровождается соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости.

    Управленческая документацияв Учреждении ведётся согласно номенклатуре дел. Протоколы заседаний Управляющего, педагогического советов, общего собрания коллектива, совещаний ведутся правильно. Заседание педагогического совета начинается с вопроса о выполнении решения предыдущего педсовета.

   В Учреждении разработана и реализуются Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней  общеобразовательной школы №1 г. Минеральные Воды на 2012-2016 годы, которая включает в себя подпрограммы:

·          «Предшкольная подготовка»;

·          «Введение ФГОС второго поколения»

·          «Поддержка и развитие одаренных детей»:

      - проект «Дистанционное обучение как фактор гуманизации образования»

      - проект «Проектно-исследовательской деятельности школьников»

      - проект  «Развитие творческой самореализации личности в издательской деятельности»

·          «Сохранение и укрепление здоровья школьников»

·          «Развитие учительского потенциала»;

·          «Модернизация школы»

·          «Менеджемент» (проект «Имидж школы»)

·          «Развитие ученического самоуправления»

·          «Духовно-нравственное воспитание учащихся»

 

     В Учреждении  разработаны и успешно реализуется Основная образовательная программа НОО, Образовательная программа,   Программа социализации учащихся.

 

    Инновационная деятельностьпедагогического коллектива МБОУ СОШ №1г. Минеральные Воды заключается в подготовке к проведению на базе школы муниципальной экспериментальной площадки. В 2013 году завершена работа по теме: «Апробация и внедрение новых форм, методов обучения в учебно-воспитательном процессе». В рамках ОЭР в 2012 году проведен методический семинар для заместителей директоров по УВР. Открытые мероприятия на муниципальном уровне: «Литературная гостиная»- учитель Нестерова  О.М., «Выпускники школы – спортсмены» учитель Мхеидзе Г.А., «История школы  в истории страны»- учитель Кобзарева Е.А., «Человек на своем месте» - учитель биологии Горячкина О.Ю., «Визитная карточка преподавателя-организатора ОБЖ» - учитель ОБЖ Белик Е.В. В 2013 году прошла научно – исследовательская конференция, которая  работала по четырем секциям : секция начальных классов, гуманитарная секция, естественно- научная секция и секция  социальных исследований. По итогам работы  конференции издан двухтомный сборник. Такие работы как  « Тригонометрия в математике и в жизни» (научный руководитель  учитель математики Фадеева Н.О.),  «Экологическое состояние пришкольного участка (научный руководитель  учитель биологии Горячкина О.Ю.) рекомендованы к участию в  научно – исследовательской конференции в Южно-Российском лицее казачества и народов Кавказа г.Железноводска.

     С 2013 года начата работа муниципальной экспериментальной площадки по теме «Исследовательская деятельность как фактор развития  личности обучающегося».  В декабре прошел семинар для руководителей  ШМО учителей иностранных языков  «Рождественские встречи», в марте проведен  районный семинар для руководителей ШМО учителей начальных классов  по теме «Активизация познавательной деятельности  младших школьников  средствами дополнительной деятельности».

2011-2013 гг.

·        Выступали на РМО в течение -9 преподавателей.

·        Обобщен опыт -9 преподавателей.

·        Опубликованы работы в различных сборниках и на сайтах –

- 2011-2012 год – 10 работ

- 2012-2013 г. – 14 работ

- 2013-2014 г. – 24

   Выводы:

Система управления ОУ осуществляется  в соответствии с действующим законодательством, нормативными актами Российской Федерации в области образования, Уставом.

4. Оценка качества организации учебного процесса.

     МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми Учреждением самостоятельно.

    Организация образовательного процесса (в том числе начало и окончание учебного года, продолжительность каникул) регламентируется:

Øучебными планами, утверждаемыми Учреждением самостоятельно;

Øгодовым календарным учебным графиком;

Øрасписанием занятий, утвержденным «Роспотребнадзором».

  Предельная недельная учебная нагрузка на одного обучающегося устанавливается в соответствии с учебным планом, возрастными и психофизическими особенностями обучающихся, нормами СанПиН.

Продолжительность учебного процесса:   

для учащихся 1 класса – 33 учебных недели;

для учащихся 2-11 классов – не менее 34 учебных недели.

   Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классах устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

   Режим работы школы определяется следующим образом:  

Øпродолжительность учебной недели 1-4 кл. – 5 рабочих дней; 5-11 кл. – 6 рабочих дней;

Øпродолжительность учебного часа (урока) - 40 минут с обязательным перерывом между уроками;

Продолжительность занятий устанавливается с учетом требований соответствующих санитарных правил и нормативов, действующих на территории Российской Федерации.

Продолжительность учебного года, каникулярных периодов устанавливается в соответствии с годовым календарным учебным графиком.

 Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

       - использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый);

       -  в середине учебного дня организуется  динамическая пауза,   продолжительностью не менее 20 минут;

       - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

    Расписание занятий составляется с учетом условий, обеспечивающих благоприятный режим труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей и установленных в отношении общеобразовательных учреждений санитарных правил и нормативов.

    Продолжительность домашних заданий  определяется пределами, установленными СанПином.

      Школа в соответствии с лицензией реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего  общего образования.

   С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы могут осваиваться в очной форме и в других формах в соответствии с законодательством в области образования. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ.

    Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке. В Учреждении преподается  в качестве иностранного языка: английский и немецкий языки в соответствии с запросами обучающихся и (или) их родителей (законных представителей).

     Правила приема граждан в Учреждение обеспечивают прием граждан для обучения по основным общеобразовательным программам среднего общего образования, которые проживают на территории, закрепленной за школой соответствующими органами местного самоуправления, и имеют право на получение общего образования.

   При отсутствии свободных мест Учреждение  вправе отказать гражданам в приеме. В случае отказа в предоставлении места в Учреждении родители (законные представители) для решения вопроса об устройстве ребенка в другое учреждение могут обратиться в органы местного самоуправления в сфере образования.

     При приеме гражданина учреждение знакомит его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми Учреждением и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

    Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном Учреждением.

     Локальный нормативный акт «Положение о системе оценок, формах, порядке промежуточной аттестации и переводе обучающихся в следующий класс» регулирует порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации обучающихся в школе.

       Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.

   Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность.

   Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.

Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение либо переводятся на обучение по индивидуальному учебному плану.

    Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по пятибалльной системе положительные отметки «5» - отлично, «4» - хорошо, «3» - удовлетворительно и неудовлетворительную отметку «2».

      Отметка по предмету ставится в 2-9 классах  за каждую четверть и учебный год, в 10-11 классах – за каждое полугодие и год. Она является единой и отражает в обобщенном виде все стороны подготовки ученика: усвоение теоретического материала, владение практическими умениями и навыками.

    Знания обучающихся по программе курсов по выбору оцениваются учителем согласно критериям, прописанным в рабочих программах данных курсов.

    Освоение образовательных программ 2,3,5,6,7,8,10 классов завершается проведением итоговой промежуточной аттестацией, которая ежегодно утверждается педагогическим советом школы.

    Освоение образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной  государственной (итоговой) аттестацией обучающихся. Порядок  проведения Государственной (итоговой) аттестации определяется нормативно-правовыми документами, разрабатываемыми федеральными органами  исполнительной власти, осуществляющими деятельность в сфере образования. Выпускникам школы, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью школы.

    Выпускники школы, достигшие особых успехов при освоении  общеобразовательной программы  среднего общего образования, награждаются  медалью «За особые успехи в учении». Выпускники, достигшие особых успехов в изучении  одного или нескольких предметов, награждаются  похвальной грамотой «За особые успехи  в изучении отдельных предметов» при условии успешно пройденной итоговой аттестации по этому предмету.

   Прием граждан в Учреждение осуществляется в  соответствии с  Правилами приема граждан в образовательные учреждения Ставропольского края.

    В 1-ый класс школы принимаются дети, достигшие на первое сентября текущего года возраста 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет.

Общее образование является обязательным.

  Требование обязательности общего образования  применительно к конкретному обучающемуся  сохраняет силу  до достижения им возраста  восемнадцати лет,  если соответствующее образование   не было получено обучающимся  ранее.

    Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивают органы здравоохранения – ГБУЗ СК «Минераловодская ЦРБ». Медицинские работники с администрацией несут ответственность за здоровье и физическое развитие воспитанников и обучающихся, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.   Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала и осуществляет контроль за работой медицинских работников (лицензия № ЛО-26-01-002644 от 12.08.2014 г., выдано комитетом Ставропольского края по пищевой и перерабатывающей промышленности, торговле и лицензированию).

      Организация питания  осуществляется в школой столовой. Всеми видами питания охвачено 100% учащихся. Из них получают горячие завтраки (софинансирование) -252 человека, получают адресное питание (бесплатные обеды) – 39 человек имеющих статус малообеспеченных, 14  человек по актам обследования жилищных условий и ходатайства социальной службы.     Школа ведет учет военнообязанных граждан, состоящих в запасе  и призывников, а также осуществляет мероприятия  по мобилизационной работе.

      В школе не допускается  создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных  движений и организаций.

     По инициативе детей в школе   созданы детские общественные   объединения «Солнышко» 1-4 кл., «Радуга» 5-8 кл., «Пульс» 9-11 кл.

     Учреждение  самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке  кадров, научной,  финансовой, хозяйственной и иной деятельности   в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

  Школа  обеспечивает открытость и доступность следующей информации на сайте: http://schoolnum1.ru/

1) сведения:

о дате создания школы;

о структуре школы;

о реализуемых основных и дополнительных образовательных программах с указанием численности лиц, обучающихся за счет средств соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации, по договорам с физическими и (или) юридическими лицами с оплатой ими стоимости обучения;

об образовательных стандартах;

о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации;

о материально-техническом обеспечении и об оснащенности образовательного процесса (в том числе о наличии библиотеки, общежитий, спортивных сооружений, об условиях питания, медицинского обслуживания, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям);

об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается обучающимся;

о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года;

2) копии:

документа, подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями);

утвержденных в установленном порядке плана финансово-хозяйственной деятельности или бюджетной сметы образовательного учреждения;

3) отчет о результатах самообследования (самооценки);

4) сведения о реализации в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса; качество образования своих выпускников;

    Уровень психического и физического здоровья обучающихся находится по постоянным контроле администрации школы и всего педагогического коллектива, так как эти данные необходимы для выявления причин неуспеваемости; контроля адаптации учащихся в начальной школе и при переходе к основной школе; экспертизы влияния режима обучения на учащихся.

 Детям, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации и в профориентации оказывается психолого-педагогическая и социальная помощь.

   В школе проводятся осмотры узкими специалистами МУЗ ЦРБ состояния здоровья учащихся школы. Данные медицинских осмотров позволяет получить значения по каждому показателю и интегральную оценку уровня физического здоровья учащихся обоего пола в возрасте от шести до 18 лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Оценка качества состояния кадров.

 

          Штатное расписание Учреждения соответствует типу и виду образовательного учреждения. В соответствии с образовательной программой и  штатному расписанию  школа укомплектована по всем образовательным программам педагогическими кадрами на 100%.

        Администрация школы уделяет большое внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального роста педагогов.

        В педагогическом коллективе школы 41 учитель, из них:  37 имеют высшее профессиональное образование, 4 учителя имеют среднее профессиональное образование.

        В Учреждении 18 учителей (44%) имеет высшую квалификационную категорию, 11 учителей (27%) имеют первую квалификационную категорию, 10 учителей (24%)  аттестованы на соответствие занимаемой должности, без категории 2 учителя (2%). Учителя не имеют квалификационной категории, так как  в данной должности проработали менее 2-х лет.

Сведения об административных работниках.

Должность

Фамилия, имя, отчество

(полностью)

Образование

 

Стаж административной работы

Квалификационная категория по административной работе

общий

в МБОУ СОШ №1

Директор

Андриенко Наталья Алексеевна

Высшее

 

9

3

Соответствие занимаемой должности

Заместитель директора по УВР

Абакарова Галимат Али-Гаджиевна

Высшее

 

22

22

Соответствие занимаемой должности

Заместитель директора по УВР

Баранова Наталья Михайловна

Высшее

5

5

Соответствие занимаемой должности

Заместитель директора по ВР

Соломенцева Наталья Юрьевна

Высшее

 

14

0.6

Соответствие занимаемой должности

Сведения о педагогических работниках:

по образовательному цензу:

Общее количество педагогических работников

Образовательный ценз %

Возрастной ценз %

высшее образование

Среднее -специальное

образование

среднее

в.т.ч. неоконченное высшее образование

количество педагогов пенсионного возраста

кол.

%

кол.

%

кол.

%

кол.

%

кол.

%

41

37

90

4

10

0

0

0

0

21

51

по стажу работы:

 

Общее кол.

Стаж работы

до 5 лет

5- 10

 10- 20

свыше 20 лет

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

41

3

8

0

0

10

24

28

68

по возрастному цензу:

Средний возраст  педагога

Педагогические вакансии по учебным предметам в перспективе

48 года

нет

 по уровню квалификации:

Общее количество (чел).

Квалификационная категория

Соответствие занимаемой должности

 

Без  категории

 

высшая

первая

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

41

18

44

11

27

10

24

2

5

                                                                                                            

Сравнительный анализ  мониторинга кадрового потенциала руководящих и педагогических работников по образовательному и возрастному цензу:

 

Учебный год

Общее количество педагогических работников

Образовательный ценз

Возрастной ценз

высшее образование

среднее,

неоконченное высшее образование

Среднее -специальное

образование

количество педагогов пенсионного возраста

чел.

%

чел.

%

чел.

%

чел.

%

2011-2012 г.

43

39

91

0

0

4

9

17

40

2012-2013 г.

42

38

90

0

0

4

10

14

33

2013-2014 г.

41

37

90

0

0

4

10

21

51

 

 

Сравнительный анализ  мониторинга кадрового потенциала руководящих и педагогических работников по квалификационному цензу:

Квалификационная категория

2011-2012

учебный год

2012-13

учебный год

 

2013-14 учебный год

 

Высшая квалификационная категория

16 (43)

37%

18 (42)

43%

18 (41)

44%

I-я квалификационная категория

14 (43)

33%

11(42)

26%

11 (41)

27%

ІІ-я квалификационная категория,  соответствие занимаемой должности (с 01.01.2011 года)

6 (43)

14%

4 (42)

10%

 

10 (41)

24%

 

 

Без категории

7 (43)

16%

9(42)

21%

2 (41)

5%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Награжденные педагоги:

 

 

Медаль «За трудовое отличие» - 1человек

Знак «Отличник народного просвещения» - 2 человека

Знак «Почетный работник общего образования» - 9 человек

«Почетная грамота МОиН РФ» -4 человека

«Почетная грамота МО РФ» - 1 человек

«Почетная грамота МО СК» - 2 человека

Победители ПНПО3 человека

 

Аттестация остается одним из важных эффективных направлений повышения профессионального мастерства педагогов. Создать условия для успешной аттестации и научить учителей использовать её результаты для своего профессионального роста – таковы основные принципы аттестационной политики школы.

В Учреждение утверждена приказом директора № 87/2-од от 29.08.2013 г. аттестационная комиссия для проведения аттестации на соответствие занимаемой должности педагогических работников. Аттестационная комиссия в своей деятельности руководствует Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г., приказом МОиН РФ №276 от 07.04.2014 года «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»,  другими нормативными документами Российской Федерации и Положением об аттестации на соответствие занимаемой должности педагогических работников МОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды.

Анализ показывает, что за 3 года  состав педагогического коллектива стабильный, большаячасть работников с высшим образованием. Несмотря на то, что в школе работает 2 молодых специалиста  средний возраст педагогических работников - 48 лет, что немного ниже  краевыхи российскихпоказателей.

По каждой реализуемой  образовательной программе школа обеспечена кадрами.

Реализация образовательной программы строится на основе личностно-ориентированного и информационного подходов, обеспечивающих не только формирование качественных знаний, но и развитие личности современного гражданина.

     Важнейший принцип работы педагогического коллектива – включение детей в различные виды деятельности, как направляемые учителем, так и нацеленные на самостоятельную учебную и внеурочную (творческую, исследовательскую) работу учащихся. Большое внимание уделяется проектной деятельности школьников, их участию в различных олимпиадах, конференциях, конкурсах.

     Анализ качества состояния кадров подтверждает наличие в школе стабильного работоспособного творческого коллектива единомышленников.

     В школе сложилась определенная система методической работы с педагогическими кадрами. Учителя школы объединены в методические объединения, творческие группы. Координирует всю методическую работу методический совет школы, целью которогоявляетсяповышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС второго поколения.

 

     На протяжении ряда лет в школе работают 6 методических объединения: учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей естественно-математического цикла, учителей иностранного языка, учителей технологии, классных руководителей.  

План методической работывключает следующие мероприятия:

1.Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.

2.Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС.

3.Заседания методических объединений учителей по проблемам введения ФГОС в ООО.

4.Участие педагогов в разработке разделов и компонентов Образовательной программы.

5.Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.

6.Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, открытых уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям. Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий осуществляются в разных формах: заседания педагогического и методического советов, в виде решений педагогического совета, размещённых на сайте презентаций, приказов, инструкций, рекомендаций, резолюций и т. д.

На заседаниях предметных  МО рассматриваются  следующие вопросы:

- теоретические вопросы, связанные с изучением трудных разделов образовательных программ и организацией образовательного процесса;

- самообразование учителей, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов;

 - методы и формы повышением качества знаний учащихся;

- методическое  переоснащение кабинетов;

- система работы с одаренными учащимися;

- подготовка учащихся  к  ГИА и ЕГЭ;

- методика создания систематизации дидактического материала уровнего контроля (тесты);

-  система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся, организация работы с отстающими учащимися;

-  использование новых технологий на уроках,  изучение современных тенденций и возможность внедрения;

-  оказание методической помощи молодым учителям, наставничество, изучение и распространение педагогического опыта.

   Эффективным средством повышения методической подготовки педагогов школы является их участие в вебинарах, районных и краевых конференциях, семинарах, конкурсах педагогического мастерства.

        Повышению квалификации учителей способствует участие в профессиональных конкурсах.  

2011-2012 год - Заболотских Н.П. – победитель муниципального конкура «Учитель года» в номинации «Педагогический дебют», лауреат краевого этапа (вошла в 10 лучших)

- Нестерова О.М. , учитель русского языка и литературы заняла третье место в краевом конкурсе «Мудрая сова»; 

2012-2013 год - Заболотских Н.П. – участник муниципального конкура «Учитель года» - Куделка Л.П. – победитель краевого конкурса в номинации «За нравственный подвиг учителя», организованного Ставропольским краевым отделением Общероссийского общественного движения «Всероссийское родительское собрание» - Андриенко Н.А. - победитель краевого конкурса в номинации «За нравственный подвиг учителя», организованного Ставропольским краевым отделением Общероссийского общественного движения «Всероссийское родительское собрание»;

2013-2014 год -Дибижева Р.В. – победитель приоритетного национального проекта «Образование» - Дибижева Р.В. – IIместо в IМеждународном конкурсе работников образовательной сферы «Инновационная тропа» 

- Дибижева Р.В. - IIместо в IVМеждународном конкурсе работников образовательной сферы «На вершине айсберга» - Гарибян А.О. – диплом IIIстепени Общероссийского конкурса «Педагогическое мастерство»

      В школе составлен  и выполняется план курсовой подготовки. Информация о прохождении курсовой подготовки систематизирована, имеется перспективный план повышения квалификации. Для молодых педагогов, прибывших в школу,  работает «Школа молодого педагога», приказом директора определены наставники.

 

Курсовая подготовка в 2011-2012 гг.  (охвачено 47 % учителей)

 

Курсовая подготовка в 2012-2013 гг.  (охвачено 63,8 % учителей)

 

Курсовая подготовка в 2013-2014 гг.  (охвачено 35 % учителей)

Методическая служба школы оказывает реальную помощь педагогам, проходящим аттестацию на квалификационные категории.

Согласно штатному расписанию в Учреждение разработаны должностные инструкции, где прописано право и обязанности всех сотрудников отвечающих квалификационным требованиям и профессиональным стандартам.

Распределение функциональных обязанностей соответствует оптимизации образовательного пространства школы.

Деятельность администрации школы направлена на усиление положительной мотивации и созданию благоприятного климата в коллективе, условий творческой работы педагогов, самообразования и повышения квалификации, психофизического оздоровления.

Достижения коллектива школы отмечены на различных уровнях управления.

За 2011-2012 учебный год школа награждена

üдипломом «Школа Лидер 2012 г.»,

üПочетной грамотой Ставропольского краевого отделений Общероссийского общественного движения «Всероссийское родительское собрание»,

üБлагодарственным письмом Российского центра продуктивного обучения за сотрудничество,

üБлагодарственным письмом Центра творческого развития детей «Поиск» за сотрудничество,

üБлагодарственным письмом Центра развития г. Пятигорска за сотрудничество,

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за подготовку к новому учебному году,

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за хорошие результаты во IIэтапе Всероссийской олимпиады школьников,

üБлагодарственным письмом администрации Минераловодского муниципального района в день 75- летия

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за успешное участие в районной ученической конференции к 300- летию со дня рождения М.В. Ломоносова

За 2012-2013 учебный год школа награждена

üДипломом «Лидер Года 2013»,награждены детско-юношеские общественные объединения, 

üБлагодарственным письмом НОУ ВПО «Института экономики и управления» за большой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения и подготовку школьников к научно-практической конференции «Великая Отечественная Война: никто не забыт, ничто не забыто»,

üБлагодарственным письмом Центра творческого развития и гуманитарного образования для одаренных   детей «Поиск» за хорошую организацию участия детей в межшкольной лингвистической викторине-олимпиаде «Загадки русского слова»,

üДипломом 3 степени МКОУ ДО ДДТ в конкурсе фотогазет «Детская организация в лицах» в рамках конкурса «Лидер»

üБлагодарственным письмом Центра развития г. Пятигорска за сотрудничество,

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за хорошую подготовку школы  к новому учебному году,

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за подготовку победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2012-2013 учебном году,

üБлагодарностью МКОУ ДО ДДТ за успешное воспитание духовно-нравственной личности,

üГрамотой за активное участие в организации районного праздника, посвященного празднованию Дня православной книги и первому заседанию литературной гостиной «Созвучье слов живых»,

üГрамотой МКОУ ДО ДДТ за активное  участие в выставке-конкурсе «Светлая Пасха»,

üБлагодарственным письмом настоятеля Никольской церкви за активное  участие в выставке-конкурсе «Рождественская звезда»,

üБлагодарностью МКОУ ДО ДДТ за активное  участие в конкурсе рисунков «Рождение чуда» в рамках празднования Дня православной книги,

üГрамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за  участие в муниципальном языковом фестивале «Рождественская звезда»

За 2013-2014 учебный год школа награждена

üБлагодарственными  письмами Российского центра продуктивного обучения за сотрудничество,

üГрамотой Оргкомитета Общероссийского проекта «Школа цифрового века» за качественную организацию работы по участию образовательного учреждения в проекте,

üДипломом общероссийского проекта «Школа цифрового века» за использование педагогическим коллективом возможностей современных информационных технологий и цифровых предметно-методических материалов, предоставленных в рамках проекта,

üПочетной грамотой  администрации Минераловодского муниципального района за хорошую подготовку общеобразовательного учреждения  к новому 2013-2014 учебному году,

üПочетной грамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за плодотворную работу по поддержке одаренных детей и подготовку победителей и призеров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году,

üПочетной грамотой управления образования администрации Минераловодского муниципального района за плодотворную работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения и высокий уровень подготовки школьников к участию в мероприятиях, посвященных 69-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне,

üБлагодарностью главного редактора журнала «Спорт в школе» и генерального директора ИД «Первое сентября» за информационную поддержку Всероссийской акции «Спортивный лонгмоб Сочи-2014», за спортивный вклад в XXIIОлимпийские и XIПараолимпийские зимние игры, за поддержку высоких олимпийских ценностей, за здоровый образ жизни.

üДипломом IIIстепени в конкурсе «Светлая Пасха»

üГрамота Ставропольского краевого отделения Общероссийского общественного движения «Всероссийское родительское собрание» за активное участие в благотворительном рождественском концерте для детей сирот, инвалидов, малоимущих и многодетных семей, направленного на духовно-нравственное и патриотическое воспитание подрастающего поколения

üГрамота Ставропольского краевого отделения Общероссийского общественного движения «Всероссийское родительское собрание» за активное участие в благотворительном концерте «Заступники Святой Руси».

Выводы:

Укомплектованность штатов и квалификация педагогических работников МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды соответствуют требованиям, определенным федеральными нормативными правовыми актами и позволяют реализовать заявленные основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Перечень должностных инструкций соответствует штатному расписанию.

В соответствии с образовательной программой, согласно штатному расписанию  школа укомплектована по всем образовательным программам педагогическими кадрами на 100%.

Квалификационные категории административного аппарата соответствуют предъявляемым требованиям к руководителям и заместителям руководителя образовательного учреждения.

Наблюдается стабильно высокое количество педагогов с высшей и первой квалификационной категорией, что свидетельствует об управляемости аттестационными процессами в школе, достаточной мотивации  педагогических работников к  самоанализу результатов  собственной педагогической деятельности, представлению результатов своего труда, стабильности и системности данного направления работы.

Таким образом, в школе большинство составляют педагоги, продуктивно работающие, имеющие достаточный уровень профессионализма.

 

 

 

 

 

6. Реализуемые образовательные программы.

       

   Учреждение реализует образовательные программы в соответствии с типом и видом учреждения, действующим Уставом и лицензией на право ведения образовательной деятельности (регистрационный № 1936 от 11 октября 2011 года, выданной министерством образования Ставропольского края серия РО №026585). Выдерживаются нормативные сроки освоения образовательных программ.

Школа обеспечивает цензовые уровни образования начального общего, основного общего, среднего общего образования,   реализуя основные общеобразовательные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ для общеобразовательных учреждений.

Специфика содержания образования на каждой ступени обучения отражается в Уставе учреждения. Школой проанализированы нормативные документы федерального и краевого уровня и используются целостные программы образования на единых психолого-педагогических основах. Соблюдается преемственность учебно-методического комплекса в рамках  ступеней обучения, образовательных областей. 

В начальной школереализуются общеобразовательная программа: «Планета Знаний» (1-4 класс),  которая соответствует ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).

На второй и третей ступениобучения реализуются программы основного общего образования, среднего  общего образования рекомендуемые МОН РФ, соответствующие федеральному компоненту государственного образовательного стандарта. (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089).

 Реализуемые образовательные программы федерального, национально-регионального компонентов, компонента образовательного учреждения, используются в полном объеме, предусмотренном государственными образовательными стандартами.

Реализация программ возможна при наличии необходимого учебно-методического комплекса: при выборе учебников школа руководствуется ежегодным письмом Министерства образования РФ «О федеральных перечнях учебников, учебно-методических и методических изданий».

В течение межаккредитационного периода школа работала в соответствии с лицензией и реализовывала следующие образовательные программы:

Основные общеобразовательные программы:

основная общеобразовательная программа начального общего образования – срок освоения программы – 4 года;

основная общеобразовательная программа основного общего образования – срок освоения программы – 5 лет;

основная общеобразовательная программа среднего  общего образования – срок освоения программы – 2 года;

Дополнительное образование детей осуществляется по следующим направлениям:

·        техническое;

·        художественное;

·        физкультурно-спортивное;

·        туристко-краеведческая;

·        социально-педагогическая;

·        естественнонаучная;

       Выбор образовательных программ, реализуемых в школе, обусловлен социальным заказом, уровнем подготовленности учеников, поступивших в школу. Основные образовательные программы, реализуемые в школе, призваны обеспечить преемственность основных образовательных программ дошкольного, начального общего и основного общего образования.

Показатель ОП

Фактический показатель

Соответствие реализуемых основных образовательных

программ типу, уставу учреждения, действующей лицензии:

- реализуемые   образовательные программы  регламентирует особенности организационно-педагогических условий и содержание деятельности школы по реализации ФГОС НОО, федерального компонента государственного стандарта общего образования;

Да

- реализуемые   образовательные программы соответствует виду образовательного учреждения

Да

реализуемые   образовательные программы прошли процедуру согласования и утверждения в соответствии с Уставом образовательного учреждения;

Утверждена руководителем ОУ

- соблюдена преемственность образовательных программ начального общего, основного общего, среднего  общего образования;

Да

Соблюдение требований к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения образовательных программ.

- структура образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего  общего образования соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам, Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования;

Да

- выполнение требований по соотношению частей в основной образовательной программе начального общего образования.

В основной образовательной программе начального, основного, среднего общего образования,  федеральный компонент – не менее 85 % от общего нормативного времени, региональный и компонент образовательного учреждения – 10- 15 %;

Да

- выполнение требований к структуре по минимальному и максимальному количеству учебных часов на каждой ступени;

Выполнено

 

выполнение требований к структуре по  внеурочной  деятельности на каждой ступени общего образования по направлениям развития личности:

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-социальное;

-общеинтеллектуальное;

-общекультурное;

 

 

Да

определены требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего  общего образования;

Да

- наличие преемственности результатов для разных ступеней.

Да

- определены требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, основного общего образования, среднего  общего образования:

Да

- кадровым;

Да

- материально-техническим;

Да

иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение);

Да

- отражена специфика образовательной программы данного вида общеобразовательного учреждения, специфика ступеней общего образования, специфика региона, муниципалитета;

Да

- учтены потребности и запросы участников образовательного процесса;

Да

 

Вывод: образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования соответствуют типу, виду, Уставу учреждения, действующей лицензии. Соблюдены требования к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения образовательных программ.

 

 

 

 

 

Наличие реализуемых государственных программ.

 

№ п/п

Предмет

Класс

Программа

(автор, издательство год издания)

Начальное общее образование

1-4 классы УМК «Планета знаний»

1.     

Русский язык

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Русский язык» 1-4 классы. Т.М.Андрианова, В.А.Илюхина. АСТ Астрель, Москва . 2012, 2013г.

2.     

Букварь

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Букварь» 1-4 классы.

Т.М.Андрианова, АСТ Астрель, Москва. 2012г.

3.     

Литературное чтение

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы.

Э.Э.Кац. АСТ Астрель. Москва. 2013-2014г.

4.     

Математика

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Математика» 1-4 классы.

М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. АСТ Астрель. Москва 2013-2014г.

5.     

Окружающий мир

1

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Окружающий мир» 1-4 классы.

Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. АСТ Астрель. Москва. 2012-2013г.

6.     

Русский язык

2

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Русский язык» 1-4 классы.

Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина. АСТ Астрель. Москва. 2012-2013г.

7.     

Математика

2

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Математика» 1-4 классы.

М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. АСТ Астрель. Москва 2012-2013г.

8.     

Литературное чтение

2

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы.

Э.Э.Кац. АСТ Астрель. Москва. 2012-2013г.

9.     

Английский язык

2

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, Титул. Обнинск. 2010, 2013г.

10. 

Окружающий мир

2

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса  «Окружающий мир» 1-4 классы

Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. АСТ Астрель. Москва. 2012-2013г.

11. 

Немецкий язык

2

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса немецкого языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Н.Д.Гальскова,Н.И.Гез. Дрофа. Москва. 2013-2014г.

12. 

Русский язык

3

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Русский язык» 1-4 классы

Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина Аст Астрель. Москва. 2013г.

13. 

Математика

3

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Математика» 1-4 классы

М.И.Башмаков, М.Г.Нефёдова. Астрель. Москва. 2013г.

14. 

Литературное чтение

3

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы.

Э.Э.Кац. Астрель. Москва. 2013-2014г.

15. 

Английский язык

3

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева, Титул. Обнинск. 2010, 2012, 2013г.

16. 

Немецкий язык

3

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса немецкого языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Н.Д.Гальскова Н.И. Гез. Дрофа. Москва. 2013г.

17. 

Окружающий мир

3

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса «Окружающий мир» 1-4 классы.

Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. Астрель. Москва.2013г.

УМК «Планета Знаний»

18. 

Русский язык

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы  УМК «Планета знаний».

Программа курса «Русский язык» 1-4 классы.

Л. Я. Желтовская, О.Б.Калинина. АСТ, Астрель. Москва. 2014 г.

19. 

Литературное чтение

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний»

Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы.

Э. Э. Кац,  АСТ, Астрель. Москва. 2013-2014 г.

20. 

Английский язык

4

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2010, 2012-2014 г.

21. 

Немецкий язык

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний».

Программа курса немецкого языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Н.Д.Гальскова Н.И. Гез. Дрофа. Москва. 2013 г.

22. 

Математика

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы  УМК «Планета знаний»

Программа курса «Математика» 1-4 классы.

М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова, АСТ, Астрель. Москва. 2013-2014 г.

23. 

Окружающий мир

4

Окружающий мир, И. В. Потапов, Г. Г. Ивченкова,И.В.Потапов АСТ/Астрель. Москва/2013-2014 г.

24. 

Основы православной культуры

4

Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы  А.В.Кураев. М.: «Просвещение», 2010г.

Основное общее образование (5-9классы)

25. 

Русский язык

5

Программа по русскому языку 5-9 классы. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А Тростенцова. М., «Просвещение»,  2006,2013г.

26. 

Русский язык

5

Учебно-методический комплекс В.В. Бабайцевой 5-9 классы. Москва. Дрофа. 2010-2011, 2013г.

27. 

Литература

5

Литература 5-11 класс. Автор М.А. Снежневская, О.М.Хренова, Э.Э. Кац., М., «Мнемозина», 2013г.

28. 

Английский

5

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З., Биболетова Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск ,2011, 2013г.

29. 

Немецкий

5

Предметная линия учебников И.Л. Бим, 5-9 кл. Москва, «Просвещение» 2014г.

30. 

Математика

5

Сборник рабочих программ. Математика 5-6 кл. Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Издательство «Мнемозина», Москва 2013 г.

31. 

История

5

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва. Издательство «Просвещение»2013г.

32. 

Природоведение

5

Автор программы В.М. Пакулова, Н.В.Иванова. Издательство М: Дрофа  2011, 2013г.

33. 

ОБЖ

5

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2013г..    

34. 

Русский язык

6

Программа по русскому языку 5-9 классы. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.Москва «Просвещение», 2011, 2013, 2014г.

35. 

Русский язык

6

Учебно-методический комплекс В.В. Бабайцевой 5-9 классы. Москва. Дрофа. 2011, 2013г.

36. 

Литература

6

Литература 5-11 класс. Автор М.А. Снежневская, О.М.Хренова, Э.Э. Кац., М., «Мнемозина», 2008, 2012, 2013 г.

37. 

Английский язык

6

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2011, 2013г.

38. 

Немецкий язык

6

Предметная линия учебников И.Л. Бим, 5-9 кл. Москва, «Просвещение»2014г.

39. 

Математика 

6

Сборник рабочих программ. Математика 5-6 класс. Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Издательство «Мнемозина», Москва 2009, 2011, 2013г.

40. 

Информатика

6

Авторская программа для 5-9 классов

Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний.2013г.

41. 

История

6

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва.Изд. «Просвещение»2014 г.

42. 

Обществознание

6

Программа по обществознанию: программа курса для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов. Москва «Просвещение» 2013г.

43. 

География

6

Е.М. Домогацких. Программа по географии 6-9 классы, из-во Русское слово, 2013г.

44. 

Биология 

6

Автор программы И.Н.Пономарёва. Издательство М: Дрофа  2012-2013г.

45. 

ОБЖ

6

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2013г.    

46. 

Русский язык

7

Программа по русскому языку 5-9 классы. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. Москва «Просвещение», 2014г.

47. 

Русский язык

7

Учебно-методический комплекс В.В. Бабайцевой 5-9 кл. Москва. Дрофа. 2010, 2011г.

48. 

Литература

7

Литература 5-11 класс. Автор Г.И.Беленький, М., Мнемозина 2012, 2013 г.

49. 

Английский язык

7

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2013г.

50. 

Немецкий язык

7

Предметная линия учебников И.Л. Бим, 5-9 кл. Москва, «Просвещение»2013г.

51. 

Алгебра

7

Рабочие программы  Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычев и др., Алгебра 7-9 класс, Н.Г. Миндюк «Просвещение»,2013-2014г.

52. 

Геометрия

7

Рабочие программы В. Ф. Бутузов, Геометрия Учебник Л. С. Атанасян и др. 7-9 класс, «Просвещение» 2010, 2011, 2014г.

53. 

Информатика

7

Авторская программа для 5-9 классов Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний.2013г.

54. 

История

7

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва. Изд. Просвещение» 2013г.

55. 

Обществознание

7

Программа по обществознанию: программа курса для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов. Москва «Просвещение» 2013г.

56. 

География

7

Е.М. Домогацких. Программа по географии 6-10 классы, из-во «Русское слово»,  Москва .2012-2013г.

57. 

Биология .

7

Биология. Автор программы В.М. Константинов. Издательство М: Вентана-Граф.2012-2013г.

58. 

Физика

7

Физика 7-9 класс, изд-во Дрофа 2009, 2013г.,А.В.Перышкин.

59. 

ОБЖ

7

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2009.

60. 

Русский язык

8

Программа по русскому языку 5-9 классы. Авторы: С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю. Максимов. Москва «Просвещение», 2010г.

61. 

Литература

8

Литература 5-11 класс. Автор Г.И.Беленький, Мнемозина

2007-2008г.

62. 

Английский язык

8

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2010 , 2013, 2014г.

63. 

Немецкий язык

8

Предметная линия учебников И.Л. Бим, 5-9 кл. Москва, «Просвещение»2013г.

64. 

Алгебра

8

Рабочие программы  Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычев и др, Алгебра 7-9 класс, Н.Г. Миндюк «Просвещение»,2011, 2014г.

65. 

Геометрия

8

Рабочие программы В. Ф. Бутузов, Геометрия Учебник Л. С. Атанасян и др. 7-9 класс, «Просвещение» 2010, 2011, 2014г.

66. 

Информатика и ИКТ

8

Авторская программа для 5-9 классов Л.Л. Босова,  А.Ю. Босова. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний.2013г.

67. 

История

8

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва. Изд.  Просвещение» 2010, 2013, 2014 г.

68. 

Обществознание

8

Программа по обществознанию: программа курса для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов. Москва «Просвещение» 2010, 2013г.

69. 

География

8

Е.М. Домагацких. Программа по географии 6-10 классы, из-во Русское слово, Москва. 2013г.

70. 

Биология

8

Биология. Автор программы  А.Г. Драгомилов. Издательство М: Вентана-Граф. 2012, 2013г.

71. 

Физика

8

Физика 7-9 класс, изд-во Дрофа 2013г., А.В. Перышкин.

72. 

Химия

8

Рабочие программы. Предметная линия учебников Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана .8-9 классы. Москва Просвещение 2013 г.

73. 

ОБЖ

8

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2014 г.  

74. 

Русский язык

9

Учебно-методический комплекс В.В. Бабайцевой 5-9 кл. Москва. Дрофа. 2011, 2013 г.

75. 

Литература

9

Литература 5-11 класс. Автор Г.И.Беленький. Москва. «Просвещение», 2008, 2013 г.

76. 

Английский язык

9

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2013 г.

77. 

Немецкий язык

9

Предметная линия учебников И.Л.Бим. 5-9 кл. Москва. «Просвещение» , 2014 г.

78. 

Алгебра

9

Рабочие программы  Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычев и др, Алгебра 7-9 класс, Н.Г. Миндюк «Просвещение», 2011, 2014г.

79. 

Геометрия

9

Рабочие программы В. Ф. Бутузов, Геометрия Учебник Л. С. Атанасян и др. 7-9 класс, «Просвещение» 2010, 2011, 2014 г.

80. 

Информатика и ИКТ

9

Авторская программа для 5-9 классов Л.Л. Босова,  А.Ю. Босова. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний.2013 г.

81. 

История

9

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва. Изд. «Просвещение» 2011, 2013, 2014 г.

82. 

Обществознание

9

Программа по обществознанию: программа курса для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов. Москва «Просвещение» 2012, 2013 г.

83. 

География

9

Е.М. Домогацких. Программа по географии 6-10 классы, из-во Русское слово, Москва. 2013г.

84. 

Биология

9

Автор программы И.Н. Пономарёва. Москва «Вентана-Граф». 2012, 2013 г.

85. 

Химия

9

Рабочие программы.Предметная линия учебников Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана .8-9 классы. Москва Просвещение 2014 г.

86. 

Физика

9

Физика 7-9 класс, изд-во Дрофа 2010, 2011, 2013г., А.В. Перышкин.

87. 

ОБЖ

9

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2013г.

Среднее общее образование

88. 

Русский язык

10

Программа по русскому языку 10-11 классы. Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. М., «Русское слово», 2013, 2014г.

89. 

Литература

10

Литература 5-11 класс. Автор Ю.И.Лысый, Г.И.Беленький, Л.Б.Воронин. Москва. «Мнемозина», 2013г.

90. 

Английский язык

10

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2013г.

91. 

Алгебра и начала математического анализа

10

Автор А.Г.Мордкович, П.В.Семёнов Алгебра и начала математического анализа. Москва «Мнемозина». 2013г.

92. 

Геометрия

10

Л.С. Атанасян, изд. М. «Просвещение»2014г.

Геометрия 10-11 класс

93. 

Информатика и ИКТ

10

Программа базового курса Информатика и ИКТ для 10-11 классов Угринович Н.Д 2012, 2013г.

94. 

История

10

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы.Москва. Изд. «Просвещение», 2013г.

95. 

Обществознание

10

Программа общеобразовательных учреждений по обществознанию, Л.Н.Боголюбов. М. Просвещение, 2011г..

96. 

География

10

В.Н.Холина, Москва. Издательство Дрофа. 2013г.

97. 

Биология

10

И.Н.Пономарёва.Москва «Вентана-Граф» 2012, 2013г.

98. 

Химия

10

Программы общеобразовательных учреждений. Химия.8-9 классы. О.С.Габриелян.10-11 классы. Москва Дрофа. 2011, 2013г.

99. 

Физика

10

Программы общеобразовательных учреждений, Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика, 10-11кл., Москва, Просвещение, 2011, 2014г.

100.         

ОБЖ

10

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2013г.

101.         

Русский язык

11

Программа по русскому языку 10-11 классы. Авторы: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. М., «Русское слово», 2013, 2014г.

102.         

Литература

11

Литература 5-11 класс. Автор Ю.И.Лысый, Г.И.Беленький, Л.Б.Воронин. Москва. «Мнемозина», 2013г.

103.         

Английский язык

11

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2011, 2013г.

104.         

Алгебра и начала математического анализа

11

Автор А.Г.Мордкович, П.В.Семёнов Алгебра и начала математического анализа. Москва «Мнемозина». 2013 г.

105.         

Геометрия

11

Л.С. Атанасян, изд. М. «Просвещение»2014г.

Геометрия 10-11 класс

106.         

Информатика и ИКТ

11

Программа базового курса Информатика и ИКТ для 7-11 классов Угринович Н.Д 2013г.

107.         

История

11

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы. Москва. Изд. Русское слово»

2013г.

108.         

Обществознание

11

Программа общеобразовательных учреждений по обществознанию, Л.Н.Боголюбов. М. Просвещение, 2013г.

109.         

География

11

В.Н.Холина, Москва. Издательство Дрофа. 2013г.

110.         

Биология.

11

И.Н.Пономарёва. Москва. «Вентана - Граф». 2012г.

111.         

Химия

11

Программы общеобразовательных учреждений. Химия.8-9 классы. О.С.Габриелян.10-11 классы. Москва Дрофа. 2013г.

112.         

Физика.

11

Программы общеобразовательных учреждений, Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. Физика, 10-11кл., Москва, Просвещение, 2013г.

113.         

ОБЖ

11

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: Просвещение, 2013г.

 

Наличие и реализация авторских программ в 2011 – 2014 годах.

Часть спецкурсов, элективных курсов,  обеспечивающих реализацию образовательных программ  начального, основного, среднего общего образования,  являются авторскими.

 

Наименование спецкурса

Класс

Программа, автор,  кем и когда издана

К-во часов

«Литература Ставрополья»

5

«Литература Ставрополья», учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды Е.С. Керимова (рецензия выдана профессором кафедры гуманитарных дисциплин СКИПКРО П.К. Чекалов, 2010 г.)

18

«Конституционное право»

9

«Конституционное право», учитель истории МОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды Т.Б. Акопян (рецензия выдана кандидатом юридических наук, доцент СКФ НОУ ВПО «РосНОУ» С.К. Тамазян, 2006 г.)

18

«Грамматические формулы правильной немецкой речи»

10-11

«Грамматические формулы правильной немецкой речи», учитель немецкого языка МБОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды Р.В. Дибижева (рецензия выдана зав. кафедрой общегуманитарных дисциплин МГЭИ Северо-Кавказского филиала Е.И. Шаповалова)

34

 

 

 

Полнота выполнения образовательных программ.

 

   Реализация основных общеобразовательных программ начального  общего, основного общего, среднего общего образования соответствует расписанию учебных занятий,  учебному плану, годовому календарному учебному графику. В целях обеспечения полноты реализации образовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования  на количественном и качественном уровне в соответствии с планом  внутришкольного контроля администрацией школы реализуется система следующих мероприятий:

- осуществление контроля за выполнением учебных программ;

- осуществление контроля за состоянием преподавания предметов  учебного плана;

- проведение контрольно-диагностических работ (входных, промежуточных, итоговых);

- осуществление контроля за ведением документации: классных  журналов, рабочих учебных программ с календарно-тематическим  планированием;

- организация индивидуального обучения школьников.

Учебные программы реализуются в полном тематическом объёме (в том числе практическая  часть). Почасовое выполнение программы составляет  100%.

 

Вывод: в образовательном учреждении образовательные программы за три года выполнены в полном объеме.

 

Соответствие комплекса программного и учебно-методического обеспечения учебным планам и специфике деятельности учреждения.

 

Комплекс программно-методического обеспечения соответствует учебным планам МОУ СОШ №1. УМК на каждой ступени обучения  для реализации образовательных программ в школе,  выбран в соответствии с рекомендованными к использованию в образовательном процессе на 2011 - 2012, 2012 - 2013, 2013 – 2014 учебные годы программами и федеральными перечнями учебников, в соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской Федерации.

УМК включает в себя программу, учебник, пособия для учителя и обучающихся.

 

Предмет

Класс

Программа

(автор, издательство год издания)

УМК

Учебник

(автор, издательство год издания)

Пособия для учащихся

(тетради на печатной основе, атласы, подготовка к ГИА, ЕГЭ)

Начальное общее образование

4 классы УМК «Планета Знаний»

Русский язык

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы

 УМК «Планета знаний».

Программа курса «Русский язык» 1-4 классы.

Л. Я. Желтовская,

Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина, АСТ, Астрель. Москва. 2014

«Русский язык» 1,2 ч. Л. Я. Желтовская, «Астрель»  Москва, 2014г.

 

«Русский язык» рабочая тетрадь №1,№2 Л.Я.Желтовская, О.Б.Калинина, «Астрель»  Москва,

2013 г.

Литературное чтение

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы УМК «Планета знаний»

Программа курса «Литературное чтение» 1-4 классы. Э. Э. Кац, , АСТ, Астрель. Москва. 2013-14г.

«Литературное чтение» 1,2,3 ч. Э.Э.Кац . «Астрель»  Москва. 2013-14г.

 

«Литературное чтение» рабочая тетрадь №1,№2 Э. Э. Кац, «Астрель»,  Москва, 2013 г.

Англий

ский

язык

4

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2010, 2012-2014г.

Английский с удовольствием. М.З.Биболетова  Титул, Обнинск 2013г

2 версия (новая редакция), 2010, 2014г.

Рабочая тетрадь для 3 класса М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Титул, Обнинск 2013г

Математи

ка

4

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1-4 классы

 УМК «Планета знаний»

Программа курса «Математика» 1-4 классы.

М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова, АСТ, Астрель. Москва2013-14г.

«Математика» 1,2 ч. М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова.  «Астрель»,  Москва2013-2014г.

 

«Математика» рабочая тетрадь №1,№2 М. И. Башмаков, М. Г. Нефёдова, «Астрель»  Москва, 2013 г.

Окружаю

щий мир

4

Окружающий мир

И. В. Потапов, Г. Г.Ивченкова, Е.В.Саплина,  А.И.Саплин АСТ/Астрель. Москва/2013-2014г.

Окружающий мир

Е. В.Саплина, А.И.Саплинв 2-х частях.АСТ/Астрель. Москва/2013-2014г.

Тетради на печатной основе в 2-х ч. Е.В.Саплина, А.И.Саплин. АСТ/Астрель. Москва/2012

Основы мировых религиозных культур и светской этики

4

Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы  А.Я. Данилюк,  М.: «Просвещение»,

2010г.

«Основы мировых религиозных культур и светской этики. Основы мировых религиозных культур» 4-5 классы, А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, М.: «Просвещение»,

2010г.

 

Основное общее образование (9классы)

Англий

ский  язык

9

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2010 г.

Английский с удовольствием.М.З.Биболетова,Е.Е.Бабушис , О.И.Кларк Титул, Обнинск 2013 г.

Рабочая тетрадь №1   для 9 класса, рабочая тетрадь №2  Контрольные работы М.З.Биболетова, Титул, Обнинск 2013 г.

Алгебра

9

Рабочие программы  Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычев и др., Алгебра 7-9 класс, Н.Г. Миндюк «Просвещение», 2011г.

Алгебра 9 класс, Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, Просвещение», 2011, 2014 г.

Дидактический материал  по алгебре 9 класс, В. И. Жохов, Ю. Н, Макарычев, «Просвещение», 2012 г.

Геометрия

9

Рабочие программы В. Ф. Бутузов, Геометрия Учебник Л. С. Атанасян и др 7-9 класс, «Просвещение» 2011

Геометрия 7-9 класс, Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Москва «Просвещение, 2010,2011,2014г.

Дидактический материал 9 класс, Б. Г. Зив, «Просвещение», 2012г

Информатика и ИКТ

9

Программа базового курса Информатика и ИКТ для 7-11 классов Угринович Н.Д 2011 г.

Информатика и ИКТ Н.Д Угринович БИНОМ Лабаратория знаний 2013год

Типовые тестовые задания ГИА 2013 год, для 9  классов

История

9

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы.Москва.

Изд. «Просвещение»

2010г.

Новейшая история О.С.Сороко-Цюпа. М.Изд. «Просвещение»

2013, 2014г.

История России А.А.Данилов, Л.Г.Косулина М.Изд. «Просвещение»

2013г

Рабочие тетради,

Подготовка

к ГИА

Обществознание

9

Программа по обществознанию: программа курса для 6-9 классов общеобразовательных учреждений/ Л.Н.Боголюбов. Москва «Просвещение» 2012, 2013г.

Обществознание.

Л.Н.Боголюбов. Москва. Просвещение. 2013 г.

Тесты, подготовка к ГИА

География

9

Е.М.Домагацких. Программа по географии 6-10 классы, из-во Русское слово, 2012 г.

География. Население и хозяйство России.

Е.М.Домагацких, Н.И.Алексеевский.

Из-во Русское слово, 2013г.

Тетрадь на печатной основе к учебнику Е.М.Домагацких и Н.И. Алексеевского «География. Население и хозяйство России», изд-во Русское слово, 2012; Атласы и контурные карты. Подготовка к ГИА 2013 (ФИПИ)

Биология.

9

 Автор программы И.Н.Пономарёва. Москва «Вентана-Граф». 2012, 2013г.

 И.Н.Пономарёва. Москва. Вентана-Граф. 2013г.

Рабочая тетрадь к учебнику Каменского А.А. и др. - Пасечник В.В., Швецов Г.Г.

М.: Дрофа, 2013

Химия

9

Н.Н.Гара. Химия. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г.Е. Рудзитиса и Ф.Г. Фельдмана .8-9 классы. Москва Просвещение 2014 г.

Химия  9 кл . Рудзитис, Ф.Г. Фельман. Москва. Просвещение .2014г.

 

А.М. Гарадецкий, В. П. Горшкова.  Дидактический материал по химии. Москва Просвещение . 2014 г.

Физика

9

Физика 7-9 класс, изд-во Дрофа 2013г., А.В. Перышкин.

Физика 9 класс, изд. М. «Дрофа» 2013г. авт. А.В. Перышкин

Сборник задач по физике 7-9 класс, изд. М. «Экзамен» 2013

ОБЖ

9

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2013. 

Основы безопасности жизнедеятельности А.Т. Смирнов, А.Т. Хренников Просвещение 2013 г.

 

Среднее общее образование

Русский язык

11

Программа по русскому языку 10-11 классы. Авторы:Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин,  М.А. Мищерина. М., «Русское слово», 2013- 2014г.

Русский язык,  10-11 класс. Авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Москва. Русское слово.2013-2014г.

Сенина Н. А. - Русский язык. Тематические тесты: Подготовка к ЕГЭ.М. «Легион»,
2013 г.

Литература

 

11

Литература 5-11 класс. Автор Ю.И. Лысый, Г.И.Беленький, Л.Б.Воронин. Москва.«Мнемозина», 2013 г.

Литература 11 класс.Авт.Ю.И. Лысый, Г.И.Беленький, Л.Б.Воронин. Москва. Мнемозина. 2013г.

Дидактический материал по русскому языку и литературе 5-11 классы. Авторы О.А. Хорт, Г.С. Шамшина, Волгоград, «Учитель», 2012 г. Русский язык и литература «Технологии проблемного и развивающего обучения», 5-11 классы. Л.Ф. Стрелкова, Волгоград «Учитель», 2013 г.

Английский язык

11

Программа курса английского языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. М.З.                     Биболетова, Н.Н. Трубанева. Титул,  Обнинск 2013 г.

Английский с удовольствием. М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис Н.Д.Снежко  Титул, Обнинск 2013  г

Рабочая тетрадь №1   для 11  класса, рабочая тетрадь №2 (Контрольные работы) М.З.Биболетова, Титул, Обнинск 2013 г

Алгебра и начала математического анализа

11

Автор А.Г.Мордкович, П.В.Семёнов Алгебра и начала математического анализа. Москва «Мнемозина». 2013 г

.Алгебра и начала математического анализа. Авт. А.Г.Мордкович, П.В.Семёнов. Москва. Мнемозина. 2013 г.

Дидактический материал Алгебра и начала математического анализа 11 класс  изд. М. «Просвещение »

2012 год авт. Ивлев Б.М. и др. Математика ЕГЭ 2013 г. изд. М. «Народное образование » 30 тестов авт. Мальцев Д.А. и др.

Геометрия

11

Л.С.Атанасян, изд. М. «Просвещение»2013

Геометрия 10-11 класс

Геометрия 10-11 класс, М. «Просвещение» 2014г. авт. Атанасян Л.С. и др.

Геометрия 10-11 класс, самостоятельные и контрольные работы к учебнику Л.С. Атанасян, изд. Волгоград 2013

Математика ЕГЭ 2014 год изд. М. «Народное образование » 30 тестов авт. Мальцев Д.А. и др.

Информатика и ИКТ

11

Программа базового курса Информатика и ИКТ для 7-11 классов Угринович Н.Д 2013 г.

Информатика и ИКТ Н.Д Угринович БИНОМ Лабаратория знаний 2013год

Типовые тестовые задания ЕГЭ 2013 год, для 10-11 классов

История

11

Программа общеобразовательных учреждений по истории 5-11классы.Москва.

Изд. «Просвещение»

2013 г.

История России.А.Н.Сахаров, М.Изд. «Просвещение»

2013г.Н.В.Загладин, Козленко Всемирная история и Всеобщая история. М. Изд. «Русское слово» 2013 г

Подготовка к ЕГЭ

Обществознание

11

Программа общеобразовательных учреждений по обществознанию, М. Просвещение, 2010 г.

 

Обществознание.Л.Н. Боголюбов.М. Изд. «Просвещение»

2013 г.

Подготовка к ЕГЭ

География

11

В.Н.Холина, Москва. Издательство Дрофа. 2013г.

В.Н.Холина, Москва. Издательство Дрофа. 2013г.

Тетрадь на печатной основе к учебнику Е.М. Домагацких и Н.И. Алексеевского «География. Экономическая и социальная география мира», изд-во Русское слово, 2012;

Атласы и контурные карты.

Подготовка к ЕГЭ 2014 (ФИПИ)

Биология.

11

И.Н.Пономарёва. Москва. «Вентана-Граф». 2012г.

И.Н.Пономарёва. Москва. «Вентана-Граф». 2012г.

И.Р. Мухамеджанов. Тесты, зачёты, блиц опросы по биологии, 10-11 классы. Вако. 2013 г.

Рабочая тетрадь к учебнику Каменского А.А. и др. - Пасечник В.В., Швецов Г.Г. М.: Дрофа, 2013

Химия

11

Программы общеобразовательных учреждений .Химия О.С.Габриелян.10-11 классы. Москва Дрофа. 2013 г.

Химия О.С.Габриелян.11 кл. Москва Дрофа. 2013 г.

Н.Н. Гара, М.  В. Зуева. Контрольные и проверочные работы по химии. 10-11 кл. Москва. Дрофа 2013.

Физика.

11

Программы общеобразовательных учреждений, физика, 10-11кл., Москва,  Просвещение, 2007г.,  2013 г.

Физика, Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев Москва «Просвещение» 2007, 2013г.

Подготовка к ЕГЭ

(ФИПИ)

ОБЖ

11

Комплексная  программы по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-11  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.:Просвещение, 2013.   

Основы безопасности жизнедеятельности А.Т. Смирнов, А.Т. Хренников Просвещение 2013 г.

 

 

             

 

Вывод:программное и учебно-методическое обеспечение МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды на трех ступенях обучения соответствует  Учебным планам и специфике учреждения.

 

Учет региональных, национальных, культурных, социальных и иных потребностей при формировании плана учебных занятий и комплекса программного обеспечения.

 

Основная образовательная программа начального общего, основного общего, среднего общего образования реализуется учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (технической, художественной, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, социально-педагогической, естественнонаучной  направленности), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, общественно полезные практики.

В учебном плане на 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 учебный год пройдены следующие процедуры согласования и утверждения:  учебный план рассмотрен на заседании педагогического совета школы,  принят на  Управляющем совете школы и утвержден директором школы.

         В структуру  учебного плана включены следующие  элементы: пояснительная  записка, сетка распределения учебного времени, учебно-методический комплекс и режим работы школы.

          Распределение часов в федеральном  компоненте учебного плана школы с 1 по 11 класс полностью (100%) соответствует базисному  учебному плану министерства образования Ставропольского края. В учебном плане школы соблюдается перечень учебных курсов, предметов и дисциплин, минимум часов на их изучение, определяемых федеральным базисным учебным планом. Федеральный компонент реализуется полностью на 100%.

 Объем часов,  выделенных на изучение учебных курсов, предметов и дисциплин по учебному плану школы  соответствует  объему часов, определенных на изучение учебных курсов предметов и дисциплин рабочими программами.

Учебным планом школы полностью реализуется обязательный  региональный компонент определенный федеральным базисным учебным планом. Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников на текущий учебный год. При изучении предметов, курсов регионального компонента и компонента образовательного учреждения  используются пособия и программы, рекомендованные к использованию Ставропольским краевым институтом повышения квалификации работников образования.

         В учебном плане школы  используется  вариативная часть,   предметы вариативной части соответствуют  концепции личностно - ориентированного образования  в соответствии с  программой развития школы. При формировании учебного плана  широко  реализуются  интересы  и образовательные запросы обучающихся и их родителей  (законных представителей). Вариативная часть  учебного плана (школьный компонент)  включает  курсы по выбору, элективные курсы, с целью профилизации образовательного пространстваи углубленной подготовки к ЕГЭ.

     Через систему дополнительных занятий реализуются региональные, национальные, культурные, социальные и иные потребности учащихся. Так, преподаваемый в школе элективный курс «Конституционное право», «Россия на рубеже 20-21 вв.», способствуют формированию патриотизма, гражданской позиции через опору на особенности истории региона в контексте истории России. Учебные курсы «Основы религиозных культур и светской этики», «Живая этика» формируют нравственные качества личности, в основе которых лежит уважение к историческому прошлому России, ее культуры как многоконфессионального государства, воспитывает толерантность учащихся.

Таким образом, система дополнительных занятий в рамках учебного плана (факультативы, элективные курсы, спецкурсы) позволяет:

·        дифференцировать и индивидуализировать обучение;

·        решать проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников;

·        создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными намерениями в отношении продолжения образования;

·        реализовывать возможности каждого ребенка проявить себя, свои способности в различных областях науки и искусств.          

   Учебный план реализован за последние 3 года  полностью  на 100 %.

    Результат самообследования реализуемых учебных программ по всем предметам за три года соответствует 100%.

 

Дистанционное обучение.

     В рамках приоритетного национального проекта «Образование» реализуются мероприятия проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». На основании приказа МО Ставропольского края № 105-пр от 22.02.2011 года в МБОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды с 2012 года обучается с использованием дистанционной формы Рисулова Мадина (инвалид детства). Проводит обучение учитель начальных классов Погребнякова Ирина Александровна, занятия проводятся три раза в неделю: русский язык, литературное чтение, информатика. Учебный план выполнен на 100%.

     Мадина ежегодно участвует  и побеждает в краевых конкурсах: конкурс новогодней открытки «В Новый год желаю Вам…» - благодарственное письмо 2013 г.; победитель краевого конкурса Сканограммы «Осеннее настроение» - 1 место; сетевой флеш-моб «А из нашего двора» - 2 место; участие в краевом конкурсе «Мы сильны нашей дружбой» - грамота за участие в номинации «Рисунок».

 

Сотрудничество с другими учреждениями и организациями в реализации целей деятельности учреждения.

 

     В школе создаются условия, обеспечивающие полноценное развитие успешной личности, продуктивное общение и взаимодействие всех участников образовательного процесса, психологический комфорт, высокий творческий настрой, мотивацию учения и других видов деятельности. Для обеспечения преемственности между дошкольным и начальным образованием МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды  сотрудничает с детскими садами № 1 «Аленький цветочек», № 8 «Сказка».

     Для создания единой адаптивной образовательной среды, оптимальных условий для охраны и укрепления здоровья, физического и психического развития учащихся школа тесно сотрудничает с внешкольными учреждениями. Создаётся система сохранения и укрепления здоровья детей и условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий.

     Школа использует ресурсы дополнительного образования для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности каждого ребёнка. Педагоги школы составили для каждого учащегося траектории индивидуального развития и проводят мониторинг интеллектуального и творческого развития учащихся. Для формирования системы выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создания условий для реализации их способностей в начальной школе разработан план работы с одарёнными детьми. Создаются условия, позволяющие учителям и обучающимся использовать новые информационные технологии в процессе обучения, квалифицированного применения новейших технических средств и программных продуктов, приобретения навыков современных способов обработки информации. В школе созданы условия для:

Øреализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения;

Øформирование общей культуры личности;

Øобеспечения доступности, качества и эффективности воспитательно-образовательного процесса для разных категорий обучающихся;

Øформирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.

 

Для достижения целей деятельности МБОУ СОШ № 1 г. Минеральные Воды  тесно сотрудничает с другими образовательными учреждениями и организациями:

 

Названия проектов

Партнеры

Предмет договора

Экологическая культура как мера и способ реализации сущностных сил человека в экосоциальной среде.

Компания «Аква-Домбай»

Обеспечение учащихся школы экологически чистой продукцией; установка питьевых емкостей в классах;

Распространение педагогического опыта как одна из форм педагогической  преемственности.

Филиал СГПИ в г. Железноводск.

Повышение квалификации педагогов школы в филиале СГПИ, рецензирование составительских программ

Развитие кругозора учащихся

МУК «Центральная библиотечная система города Минеральные Воды и   Минераловодского района.

Предоставление школе приоритетного комплексного библиотечного и информационно-библиографического обслуживания, организация и проведение интеллектуально - досуговых  мероприятий (музыкальные гостиные, литературно – музыкальные вечера и др.), выставок – просмотров книжных коллекций и периодических изданий по культуре и искусству

Моя малая Родина

Музей им. Бибика, музей ДК ЖД

Проведение плановых тематических экскурсий

Создание благоприятных условий для эстетического воспитания и обучения детей, обеспечение интеллектуального, личностного развития ребенка, профориентационная работа

МОУ ДОД «Детская школа искусств им. Д.Б. Кабалевского г. Минеральные Воды

Проведение эстетическо–просветительской работы в различных формах (концерты, выставки, лекции, консультации по видам искусства).

Преемственность в учебно-воспитательном процессе детского сада и школы

МДОУ «Детский сад комбинированного вида №1, МДОУ №8 «Сказка»

Создание благоприятных условий для воспитания и обучения детей, охраны и укрепления их здоровья, обеспечения интеллектуального, физического, личностного развития ребенка, подготовка и адаптация детей к школе

Дополнительное образование детей

МОУ ДОД «Детско – юношеская спортивная школа » г. Минеральные Воды

Физическое развитие детей

ОЭР «Апробация и внедрение новых форм, методов и средств обучения»

Филиал Московского института предпринимательства и права

Руководство ОЭР

Профориентационная работа

ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет»

Информирование старшеклассников о сроках и порядке проведения региональных предметных олимпиад, проводимых в ТТИ ЮФУ, методических семинарах и конференциях для преподавателей.

Научно-педагогическое сотрудничество, профориентационная работа

Северо – Кавказский филиал Московского гуманитарно – экономического института (СКФ МГЭИ)

Проведение предметных олимпиад, научно – практических конференций, подготовительных курсов для поступления в ВУЗ

Научно-педагогическое сотрудничество

МОУ ДОД «Дом детского творчества»

Оказание практической помощи обучающимся, занимающимся научно – исследовательской деятельностью, совместное проведение конкурсов, конференций, размещение в СМИ материалов о совместных мероприятиях

Научно-педагогическое сотрудничество, профориентационная работа

Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Московская открытая социальная академия»

Предоставление дополнительных образовательных услуг, привлечение школьников к участию в научных конференциях, олимпиадах, семинарах и др. мероприятиях, проводимых академией

Научно-педагогическое сотрудничество, профориентационная работа

Издательский дом «Первое сентября»

Обмен опытом работы

Профориентационная работа

Государственное образовательное учреждение модельный учебный центр Департамента ФГСЗН по Ставропольскому краю

Обеспечение учебного процесса по изучению курса «Профориентация – этап профессионализации субъекта труда»  тематическими планами занятий, расписанием, преподавателями, учебно – тематическими материалами

Профориентационная работа

Филиал РГУПС

Проведение предметных олимпиад, научно – практических конференций, подготовительных курсов для поступления в ВУЗ, совместные мероприятия

Профориентационная работа

Многопрофильные колледжи № 6, № 4

Дни открытых дверей, совместные мероприятия, спортивные соревнования

Профориентационная работа

Ассоциация адвокатов СК

Школа права

Развитие учащихся

Центр «Поиск» для одаренных детей

Проведение предметных олимпиад, научно – практических конференций

Развитие учащихся,  Научно-педагогическое сотрудничество

Центр развития г. Пятигорск

Проведение предметных олимпиад

Профессиональное обучение

МКОУ ДОД ЦДО

Получение профессии

 

 

       Охвачено дополнительным образованием на базе учреждений дополнительного образования 402 человека (50% учащихся)

 

Наименование

УДОД

Количество детей

Наименование кружка (секции)

ДШИ

25

25

10

Музыкальное  отделение

Художественное  отделение

Хореография

Художественная школа

30

 

ФОЦ

100

59

60

50

11

7

3

10

5

15

5

4

Плавание

Теннис

Легкая атлетика

Каратэ

Футбол

Модельное агентство «Стиль»

КВН

Вокал

Художественная гимнастика

Бисероплетение

Театральная студия

Цирковая студия

ДКЖД

Клуб «Надежда»

ДДТ

ДЮСШ

ДОСААФ

Центр «Поиск»

52

 

Центр дополнительного образования

15

 

 

 

Данные о выпускниках и их трудоустройстве за 3 года.

 

 К задачам учреждения относятся, в частности, обеспечение доступности получения качественного общего образования, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, ее самореализации и самоопределения.

  Доля выпускников, освоивших федеральный компонент государственного стандарта общего образования, составляет 100%.

Анализируя уровень социализации выпускников за последние 3 года, нужно отметить, что основная часть  выпускников 11-го класса поступают в высшие учебные заведения, выпускники 9 классов  поступают в учреждения начального и  среднего профессионального образования. На протяжении  многих лет приоритетными ВУЗами  для наших одиннадцатиклассников являются высшие учебные заведения не только Ставропольского края, но и ВУЗы других крупных городов России.

 

 

2011-2012

2012-2013

2013-2014

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ВЫПУСКНИКОВ, ОКОНЧИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ:

Основное общее образование

57

69

63

Среднее  общее образование

27

28

21

ИЗ НИХ ПРОДОЛЖИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ ИЛИ ТРУДОУСТРОИЛИСЬ:

Основное общее образование:

 

 

 

поступили в учреждения среднего профессионального образования

35 (61%)

38 (56%)

29 (46%)

продолжили обучение в 10-м классе

20 (35%)

27 (39%)

34 (54%)

трудоустроились

0

3 (4%)

0

Выбыли за пределы РФ

1(1.7%)

1 (1,4%)

 

Не работают, не учатся

1 (1.7%)-Ф-80

 

 

Среднее  общее образование:

 

 

 

Поступили в вузы

20 (74%)

25 (89%)

16 (76%)

Поступили в учреждения  среднего профессионального образования, НПО

3 (11%)

0

2 (10%)

Призваны в армию

1 (3,7%)

1 (3,6%)

-

Трудоустроились

2 (7%)

0

2 (10%)

Курсы

1 (3,7%)

 

 

Инвалиды, находящиеся дома

0

2 (7%)

-

Не продолжают учебу и не работают

0

0

1 (5%) выехала за пределы РФ, гражданка Армении

 

Таким образом, количество выпускников поступающих в высшие учебные заведения стабильно высокое, трудоустройство наших выпускников соответствует запросам рынка труда, имеет хорошие показатели,  что является  результатом эффективной работы всего  педагогического коллектива.

Выводы:

Содержание реализуемых образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, федерального компонента государственных образовательных стандартов.

Направленность основных общеобразовательных программ соответствует направленности заявленных основных образовательных программ и обеспечивает преемственность подготовки обучающихся.

Комплекс программного и учебно-методического обеспечения соответствует учебным планам и специфике деятельности учреждения.

В учреждении имеются рабочие программы по всем предметам реализуемых учебных планов.

Требования к структуре, содержанию и оформлению образовательных программ и рабочих программ соблюдены.

Реализуемое содержание образования соответствует обязательному минимуму содержания образования, определенному ФГОС и ФК ГОС.

Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам начального общего, основного общего, среднего общего  образования (федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего  образования)

7. Оценка качества обучения

 

7.1. Начальное общее образование.

4 класс

 

Предмет

2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

% качества знаний

%

общей успеваемости

% качества знаний

%

общей успеваемости

% качества знаний

%

общей успеваемости

Русский язык

69

100

58

100

61

99.8

Литературное чтение

94

100

78

100

77

100

Иностранный язык

75

100

73

100

66

99.8

Математика

83

100

76

100

79

100

Информатика и ИКТ

77

100

66

100

68

100

Окружающий мир

100

100

100

100

100

100

Музыка

82

100

84

100

-

-

Изобразительное искусство

100

100

100

100

93

100

Технология

99

100

100

100

100

100

Физическая культура

100

100

100

100

100

100

 

Вывод:  анализ результатов самообследования показал, что в  течение 2012-2013 гг. уровень обученности  обучающихся 4 класса остается стабильным и составляет 100%, в 2013-2014 учебном году на повторное обучение была оставлена Рисулова Мадина (по заявлению родителей, инвалид детства) в связи с длительным лечением в течение года.

 Таким образом, все выпускники  4  класса  за  три   года (2011-2012, 2012-2013, 2013-2014уч.г.)  имеют положительные результаты по итогам года, успешно освоили программу начального общего образования.

        В течение учебного года учителя начальных классов  организуют работу со слабоуспевающими детьми, проводятся дополнительные занятия, применяется дифференцированный подход к каждому ученику.  Результатом таких занятий является повышение уровня знаний у слабоуспевающих учеников, исправление текущих и четвертных оценок, отсутствие неуспевающих по итогам учебного года. Учителя начальных классов планомерно работают с учащимися повышенного уровня учебной мотивации.

Высокое качество знаний учащихся начального звена связано с повышением мотивации на хорошую учёбу, с усилением  индивидуального подхода к учащимся  и дифференцированной работой  на уроках.

 

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

9 класс(результаты ГИА – 2012, ГИА – 2013, ГИА - 2014)

 ГИА – 2012

предмет

средний балл

(по 5-балльной шкале)

% качества

% общей успеваемости

ОУ

краевой

ОУ

краевой

ОУ

краевой

русский язык

4.5

4,34

86

82,29

100

100

математика

3.7

3,69

45

48,55

100

100

физика

4

4,09

100

82,52

100

100

химия

4.7

4,33

100

87,44

100

100

биология

3.3

3,83

20

63,56

100

100

география

3.9

3,94

83

67,13

100

100

обществознание

3.8

3,81

75

65,85

100

100

 

Анализ результатов ГИА за 2012 год показывает, что средний балл ниже краевых показателей: по биологии на 0,47. Средний балл по русскому языку, математике, химии превышает краевой  показатель, средний балл по физике, географии, обществознанию на уровне краевых показателей.

 

ГИА – 2013

Предмет

средний балл

(по 5-балльной шкале)

% качества

% общей успеваемости

ОУ

краевой

ОУ

краевой

ОУ

краевой

русский язык

4.6

4,29

93

78,69

100

100

математика

3.9

4,00

68

70,86

100

99,98

физика

4.3

4,35

83

88,17

100

100

биология

4.5

4,25

88

86,45

100

100

география

5

4,28

100

83,95

100

100

обществознание

4.3

4,16

89

82,23

100

100

     Анализ результатов ГИА за 2013 год показывает, что средний балл по математике по сравнению с краевыми незначительно ниже, но при этом выпускники подтвердили свои годовые оценки. С целью повышения качества знаний выпускников усилен контроль за эффективностью подготовки к ГИА, разъяснительная работа проведена с родителями и учащимися.  

ОГЭ – 2014

Предмет

средний балл

(по 5-балльной шкале)

% качества

% общей успеваемости

ОУ

краевой

ОУ

краевой

ОУ

краевой

русский язык

4.22

4.10

86.44

73.13

100

99.57

математика

3.71

3.39

67.8

34.38

100

98.8

     Анализ результатов ГИА  2014 года показывает, что средний балл, качество знаний и уровень общей успеваемости  выпускников основной школы в 2014 году стабильны.

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

11 класс

ЕГЭ – 2012

Предмет

средний балл ОУ

(по 100-балльной шкале)

средний балл краевой

средний балл

 

ОУ

краевой

городские ОУ

сельские ОУ

СОШ

СОШ с угл. изуч. отд. предметов

лицеев

гимназий

русский язык

69

63,2

65,9

60,6

62,9

69,2

68,9

71,6

математика

41.8

47,4

48,7

47,0

47,7

51,1

52,4

51,6

история

60.7

58,2

59,1

58,1

58,0

64,1

62,3

63,6

физика

40.7

47,9

49,6

46,5

47,2

51,3

52,8

50,8

химия

59

61,9

64,8

60,0

61,5

67,7

67,0

68,8

английский язык

52.3

61,1

62,8

54,0

57,9

68,0

64,0

67,8

французский язык

69

63,9

65,3

57,0

54,8

62,5

50,0

66,7

биология

50.5

56,9

59,9

55,1

56,3

64,3

64,1

61,7

обществознание

61.5

58,7

60,6

56,7

58,0

64,2

63,9

64,9

литература

69

60,9

62,9

64,8

60,6

64,7

62,0

65,7

 

Средний балл выпускников школы  по большинству предметов выше среднего по краю: по русскому языку на 5,8; по истории на 2,5; по французскому языку на 5,1; по обществознанию на 2,8, по литературе на 8,1. Средний балл ниже краевого по биологии на 6,4; по английскому языку на 8,8; по химии на 2,9; по физике на 7,2; по математике на 5,6. Возникает необходимость введения дополнительных занятий для подготовки учащихся по этим предметам. Так, планируется ввести  спецкурс по математике «За страницами учебника математики»,  что будет способствовать более успешной сдачи ЕГЭ по математике. Отклонение от краевых результатов объясняется недостаточной подготовленностью учащихся к экзамену. Для исправления показателей по этим предметам проведен ряд мероприятий (оказана методическая помощь учителям биологии, английского языка, химии, физики, математики в подготовке к ЕГЭ, организованы индивидуально-групповые занятия с учащимися по подготовке к ЕГЭ, на родительские собрания с родителями и учащимися вынесен вопрос о целесообразности и оптимальности выбора предметов для сдачи ЕГЭ).

ЕГЭ – 2013

Предмет

средний балл ОУ

(по 100-балльной шкале)

средний балл краевой

средний балл

 

ОУ

краевой

городские ОУ

сельские ОУ

СОШ

СОШ с угл. изуч. отд. предметов

лицеев

гимназий

русский язык

66.9

64,9

67,3

62,8

65,1

70,71

70,37

73,0

математика

60.3

52,3

55,0

50,1

52,6

56,46

58,68

58,34

физика

67.8

55,5

57,4

53,0

55,2

60,60

62,27

61,13

химия

78

72,1

74,7

68,1

71,9

79,64

76,74

80,02

английский язык

83

72,2

74,4

62,0

70,7

77,09

76,04

79,05

биология

62

62,5

65,0

60,0

62,4

70,12

69,33

68,57

информатика и ИКТ

65

61,0

63,5

53,9

58,8

67,68

69,53

70,95

обществознание

67.3

62,9

65,3

59,9

62,4

68,28

68,23

70,57

литература

60

59,0

59,2

60,2

60,4

63,39

62,31

62,9

   

Средний балл выпускников школы  по основным предметам и предметам по выбору  выше среднего по краю. Следует отметить, что по сравнению с 2012 годом средний балл по предметам повысился.

ЕГЭ – 2014

Предмет

средний балл ОУ

(по 100-балльной шкале)

средний балл краевой

средний балл

 

ОУ

краевой

городские ОУ

сельские ОУ

СОШ

СОШ с угл. изуч. отд. предметов

лицеев

гимназий

русский язык

63.1

62.8

65.3

59.7

62.4

68.0

68.8

72.5

математика

37

39.9

42

37.2

39.4

43.4

46.4

47

история

49

43.3

44.2

41.4

42.6

47.5

48.4

49.7

физика

43

42.2

43.7

39.6

41.3

45.4

47.8

48.4

химия

67.5

53.8

55.6

50.3

53

54.6

58.4

61.8

английский язык

44

54

55.1

47.2

51.8

60.4

57

60.4

биология

56.6

52.9

55.6

49.6

52

58.1

58.3

61.6

география

47

52

52.7

51

52.9

54.7

45.1

57.8

Информатика и ИКТ

-

52.4

54.5

45.5

49.5

55.8

59.8

62.6

обществознание

55.4

50.7

54.5

48.4

50

54.3

56.2

57.2

литература

-

49.2

52.3

49.9

80.5

56

43.2

58.8

  

 Средний балл выпускников школы  по большинству предметов выше среднего по краю: по русскому языку на 0,3; по истории на 5,7; по физике 0,8; по химии 13,7; по биологии на 3,7; по обществознанию на 4,7. Средний балл ниже краевого по географии на 5,0; по английскому языку на 10,0; по математике на 2,9. Сохраняется необходимость ведения дополнительных занятий для подготовки учащихся по этим предметам. Продолжается изучение спецкурса по математике «За страницами учебника математики»,  что будет способствовать более успешной сдачи ЕГЭ по математике. Для исправления показателей по этим предметам проведен ряд мероприятий (оказана методическая помощь учителям в подготовке к ЕГЭ, организованы индивидуально-групповые занятия с учащимися по подготовке к ЕГЭ, на родительские собрания с родителями и учащимися вынесен вопрос о целесообразности и оптимальности выбора предметов для сдачи ЕГЭ, более осознанного подготовительного этапа к экзаменам).

 

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ (за 3 года)

Предмет

2012

2013

2014

Средний балл

Успешность

Средний балл

Успешность

Средний балл

Успешность

Русский язык

69

100%

66.9

100%

63.1

100%

Математика

41.8

100%

60.3

100%

37

100%

 

Русский язык

 

Математика

          Выводы:

В школе сложилась определенная система по созданию условий, обеспечивающих качественную организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников школы. Создана вся необходимая нормативно-правовая база. В процессе аттестации выпускников соблюдаются все процедурные вопросы.

В школе созданы условия для информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о нормативных требованиях к проведению ГИА, их правах и обязанностях в ходе подготовки и проведения экзаменов через информационные стенды в кабинетах и рекреации школы; родительские и классные собрания.

Нарушений прав выпускников в процессе прохождения государственной (итоговой) аттестации не зарегистрировано. В течение трех последних лет все обучающиеся  выпускных  классов допускались   к итоговой аттестации и успешно проходили испытание; качество подготовки выпускников первой, второй и третьей уровней соответствуют требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта.

 

Оценка результативности участия в конкурсах и олимпиадах.

 

Обучающиеся МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах.  Главным критерием выполнения школьной подпрограммы «Одаренные дети» является участие во всероссийской олимпиаде школьников по предметам.

Победители и призеры муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2012 году-12 человек

Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2013 году- 20 человек

Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014 году -17 человек

 

Призеры краевого этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2014 году – 2 человека

     Слепенко Илья в 2014 году был участником заключительного этапа Всерооссийской олимпиады школьников.

    На протяжении многих лет обучающиеся нашей школы принимают активное участие в интеллектуальных, игровых конкурсах, интернет – олимпиадах.  Особенно активное участие обучающиеся школы принимают в конкурсах, проводимых инновационным институтом продуктивного обучения Российской академии образования, таких как: «Кунгуру», КИТ – Компьютеры, информатика, технологии, ЧиП, British Bulldog, Кенгуру – выпускникам, Пегас, Русский медвежонок. В данных конкурсах участвует 76% всех обучающихся школы. Ежегодно школьники принимают участие и побеждают в открытой общелицейской научной конференции школьников МАН МБОУ «Южно-Российский лицей казачества и народов Кавказа», в медвузовских круглых столах, предметных интернет-олимпиадах, проводимых Северо-Кавказским федеральным университетом.

 

8.     Качество системы дополнительного образования

(при наличии программ дополнительного образования в лицензии).

 

Закон РФ об образовании от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» указывает, что дополнительные образовательные программы и дополнительные образовательные услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства.

         Отмечая различную направленность образовательных программ, Закон фиксирует правомерность их реализации и в образовательных учреждениях в системе дополнительного образования.

Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, ведущий фактор профессионального и социального самоопределения детей и молодежи.

Учебный план по дополнительному образованию в МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды разработан на основе учета интересов учащихся, профессионального потенциала педагогического коллектива и материально- технической базой Учреждения.

   Новизна программы дополнительного образования заключается в многообразии объединений и их программном содержании на современном высококвалифицированном уровне.

В Учреждение, согласно лицензии, реализуются дополнительные образовательные программы.

Актуальность программ в том, что они призваны воспитывать лучшие нравственные качества учащихся: любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию школьников, раскрытию их творческих способностей; пропагандируют здоровый образ жизни, способствуют укреплению здоровья детей и подростков.

Кружки и творческие объединения военно-патриотической и туристско-краеведческой направленности носят личностно ориентированный характер. Их цель – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, с уважением относящегося к культурному достоянию человечества.

Ведущей задачей является воспитание патриотических чувств: любви к своему селу, району, краю, к своей Родине, её историческому прошлому и традициям; формирование обоснованного поведения в социальной среде и потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме.

На этой основе у ребенка развивается чувство сопричастности к  жизни общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность, патриотизм.

При этом целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.

В основе лежит проблемно – поисковый метод, обеспечивающий реализацию развивающих задач. При этом используются разнообразные формы обучения: учащиеся ведут наблюдения, выполняют практические работы, в том числе и исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги. Для решения задач важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с ветеранами войн, людьми военных профессий, организация посильной практической деятельности. Занятия могут проходить не только в классе, но и на улице, музее. Занятия разделены на теоретические и практические.

  Возраст детей участвующих в реализации программы дополнительного образования  - от шести до восемнадцати лет.

Содержание программы дополнительного образования реализуется в течение учебного года в зависимости от количества часов полагающихся каждому объединению.

Форма работы групповая (индивидуальная по мере необходимости).

Режим работы – первая и вторая половина дня, так как школа работает в две смены  (согласно расписанию).

Ожидаемые результаты можно увидеть в процессе работы творческого объединения, а именно – участие в конкурсах, выставках, смотрах, турнирах и соревнованиях разного уровня (школа, район, край и т.д.).

Продолжительность и периодичность занятий зависит от выбранной программы и возраста детей. Количество детей в группах –15-20 человек.

Занятость обучающихся в объединениях дополнительного образования детей, действующих в школе:

 

2011-2012 год

 %

2012-2013 год

%

2013-2014 год

%

55

80,7

86

 

 

Реализуемые программы дополнительного образования детей

(на момент проведения  самообследования):

 

Внеурочная деятельность  по ФГОС

Наименование кружка

К-во детей

Класс

ФИО учителя

Категория

Наименование программы. Автор. Год издания

Кол-во часов

«Умники и умницы»

80

1-4

Николаева А.П.

Шибкова И.А.

Литовченко А.А.

Фисунова Н.А.

Тимонькина Л.П.

Первая

Первая

Первая

Высшая

Высшая

«Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей». О.А. Холодова.

144

«Юный патриот»

 

20

3

Куделка Л.П.

высшая

Программа курса «Юный патриот» Авторская

Составители: С.С.Ковалёва, И.Н.Гвоздик, С.А.Радченко, Н.В.Ганжа

учителя начальных классов  МОУ СОШ №1 с. Александровского Александровского р-на

33

«Чудеса  аппликации»

80

2,3

Айрапетян Р.Ю.

Погребнякова И.А.

Патрахина Е.С.

Иващенко Е.В.

Фисунова Н.А.

Первая

Первая

б/к

Первая

Высшая

«Чудеса  аппликации». С.А.Болотова, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 1 г. Лермонтова

34

«Введение в мир профессии»

20

1

 

 

Тимонькина Л.П.

Высшая

«Введение в мир профессии» .В.С. Кокарева, зам.директора по экспериментальной работе МОУ СОШ № 1 с.Александровского

33

«Занимательная математика»

 

 

Дорохова Н.И.

Высшая

«Занимательная математика»

 

Техническая направленность

«Создание школьного сайта в интернете»

20

11

Гарибян А.О.

Первая

Курс компьютерной технологии с основами информатики: Уч. пособие для старших классов. О.В.Ефимова, В.В.  Морозова.М.: ООО»Издетельство АС»2011

34

Художественная направленность

«Вокальный кружок»

100

5-7

Таран О.Ю.

соответствие

Настольная книга учителя музыки. Алиев Ю.Б.М.,2000

68

Туристско-краеведческая направленность

«Зарничник»

80

8-9

Белик Е.В.

Высшая

 

 

Социально-педагогическая направленность

«Программа расширенного изучения обществознания»

40

10-11

Кобзарева Е.А.

Вторая

Правоведение 10-11  кл.М.В.Мустафин. Элективные курсы. Волгоград. Учитель, 2011

34

«На просторах Европы»

20

11

Кочарова С.Г.

соответствие

Л.Л. Потушанская «Практический курс  Французского языка», Москва, 2011

61

Естественнонаучная направленность

«За страницами учебника математики»

40

9,11

Фадеева Н.О.

Высшая

Тригонометрия. МЦНМО И.М.Гельфанд. «Московские учебники» М.,2002 г.  

34

«Всемогущий и занимательный синтаксис»

40

9,11

Нестерова О.М.

Высшая

Материалы по занимательной грамматике русского я зыка. Арсирий А.Т., М.ч.2., 2000 г.

34

«Химия вокруг нас»

100

9-11

Рыбинцева Л.И.

Высшая

«Химия вокруг нас» Кукушкин Н.Н.-М.: Высшая школа, 1991

34

«Методы решения физических задач»

40

10-11

Гарибян А.О.

Первая

«Методы  решения физических задач» Программы элективных курсов. Физика. 9-11 кл. «Профильное обучение». Составитель В.А. Коровин. Москва:Дрофа, 2010 г.

34

«Умники и умницы»

20

4

Мезенцева Л.А.

Соответствие

«Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей». О.А. Холодова.

144

«Умники и умницы»

20

4

Козлова Е.В.

Соответствие

«Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей». О.А. Холодова.

144

«Умники и умницы»

20

4

Голуева Н.М.

Первая

«Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей». О.А. Холодова.

144

«География сегодня»

20

9

Зубенко Р.П.

Высшая

Контрольно измерительные материалы. География, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2012

35

 

     По всем направлениям дополнительного образования работают высококвалифицированные педагогические кадры. Кружки и объединения рассчитаны на разные возрастные группы и ориентированы на социальный заказ родителей и учащихся школы, свободный выбор  деятельности, что способствует созданию единого детского творческого коллектива МБОУ СОШ №1 г. минеральные Воды.

Педагоги, реализующие программы по дополнительному образованию, имеют педагогическое образование и аттестованы в соответствии со стажем и образованием.

       Выводы:

       Дополнительное образование в МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды обеспечивает социальную адаптацию, социально-педагогическую поддержку, продуктивную организацию свободного времени детей, становясь одним из определяющих факторов развития их склонностей, способностей и интересов, их социального и профессионального самоопределения.   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. Качество системы воспитательной работы.

Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Важное место в жизни каждого ребенка занимает школа, которая как сложный социальный механизм отражает характер, проблемы, противоречия общества, но  благодаря своему воспитательному потенциалу она способна помочь в определении ориентации  личности каждого ученика.  Задача каждого педагога в нашей школе  – помочь ребенку определиться в этом обществе, выбрать  правильное направление, чтобы он не потерялся в многообразии и сложности сегодняшней жизни. 

Выстраивая систему воспитательной работы школы на 2011-2014 учебные годы, педагогический коллектив использовал собственный немалый опыт воспитательной работы, что помогло не отойти от школьных традиций в воспитании учащихся. Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы школы, являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного, развивающего пространства, связь с семьей.

Вся воспитательная деятельность основана на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Приоритетным направлением при этом является забота о физическом, психическом и нравственном здоровье детей. Результатом всей работы педагогического коллектива школы должна стать личность школьника, ориентированная на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.

Успешной реализации концепции воспитания способствует: 

ØРазработанная Программа воспитательной работы, где отражены цели, задачи, направления работы, этапы и методы реализации мероприятий по развитию воспитательной системы школы.

ØСкоординированность действий всех участников образовательного процесса: администрации, классных руководителей, родителей и учащихся.

        В качестве подпрограмм в школе разработаны и действуют:

vПрограмма воспитания здорового образа жизни «Твое здоровье»;

vПрограмма военно-патриотического воспитания обучающихся «Отечество»;

vПрофилактическая программа «Школа без наркотиков»;

vПрограмма « Профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

vПрограмма по профилактике детского травматизма;

vПрограмма туристско-краеведческой деятельности "Моя малая Родина" и др.

Цель воспитательной работы школы:Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

Задачи школы:

üСоздание системы социально – педагогической, психологической, правовой защиты детей и подро­стков;

üСовершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

üСовершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного обще­ния;

üФормирование у детей гражданско-патриотического сознания;

üРазвитие инновационных форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации;

üУсиление работы с учащимися по активизации ученического самоуправления.

Традиционные мероприятия:

•         День знаний;

•         День учителя;

•         Осенний бал;

•         День пожилого человека;

•         День народного единства;

•          «При солнышке тепло - при матери добро» (ко дню матери);

•         День борьбы со СПИДом;

•         Посвящение в первоклассники;

•         День конституции;

•         Новогодний калейдоскоп;

•         «России славные сыны» (к 23 февраля);

•         Конкурс «Смотр строя и песни»

•         «О, женщина - ты Мир!» (к 8 марта);

•         «Смеходром» (1апреля);

•         «Поклонимся великим тем годам» (к 9мая);

•         Последний звонок;

•         День защиты детей;

•         День России;

•         Месячник «Школа против наркотиков и СПИДа»;

•         Декада правовых знаний;

•         Месячник оборонно-массовой работы;

•         Месячник здоровья;

•         Месячник безопасности дорожного движения;

•         Акция «Кормушка для птиц»;

•         Акция «Вахта памяти»;

•         Акция «Георгиевская ленточка»;

•         Акция «Внимание - Дети!»;

•         Акция «Дети России - солдатам России»;

•         Акция «Спешите делать добро»;

•         Акция «За чистый город»;

•         Фестиваль патриотической песни «Солдатские звезды»;

•         Долгосрочный проект «Улица  моего детства»;

•         Участие в благотворительных концертах «Рождественские встречи» для детей сирот;

Исходя из цели и задач воспитательной работы, определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

§  Военно-патриотическое

§  Туристско-краеведческое

§  Художественно-эстетическое

§  Спортивно-оздоровительное

§  Экологическое

§  Трудовое, профориентационное

§  Духовно-нравственное

§  Интеллектуальное

§  Семья

§  Самоуправление

§  Профилактика правонарушений;

На основе выдвинутых задач сконструированы воспитательные планы и программы воспитательной деятельности классов.

Классные руководители  стремятся успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ними задачи. Они используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические мероприятия, классные часы, экскурсии, конкурсы, проектная и исследовательская деятельность, индивидуальная работа с детьми и родителями, родительские собрания и др.

Развивается и совершенствуется классное самоуправление. Во всех классах  создан актив. Распределены функции его членов. Ребята проводят мониторинг посещаемости, организовывают дежурство, подготавливают внеурочные мероприятия, участвуют в школьных конкурсах.

В течение всего года применялись различные формы и методы работы с детьми: лекции, беседы, классные часы, викторины, индивидуальные встречи, экскурсии, КТД.  За каждое КТД был назначен ответственный класс.

        Одним из приоритетных направлений в воспитательной деятельности нашей школы было патриотическое направление. Работа строилась согласно Государственной Программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (постановление Правительства РФ от 05.10. 2010 № 795) , программы военно-патриотического воспитания обучающихся МБОУ СОШ №1 г. Минеральные Воды «Отечество». Проводились встречи, беседы, классные  часы, уроки мужества, концерты, конкурсы рисунков, сочинений  (тематика была разнообразной). Наиболее яркими были: фестиваль патриотической песни «Солдатские звезды», смотр строя и песни, «Улица моего детства»- дорогами войны.

 В течение года ребята оказывали помощь участникам и ветеранам ВОВ, труженикам тыла. 

        Кроме этого школа постоянно участвовала в акциях: «Вахта памяти»,  «Георгиевская ленточка, «Ветеран живёт рядом», «Подарок ветерану», «Знамя Победы», Месячник оборонно-массовой и военно–спортивной работы. В конкурсе чтецов и самодеятельных поэтов: «А память нам покоя не дает!» к годовщине Великой Победы - лауреат 1 степени.

Ребята нашей школы принимали активное участие в районных конкурсах: районная интеллектуальная игра «Брейн-ринг»- 2 место, районная конференция посвященная столетию со дня начала первой мировой войны – грамота за участие, районная викторина «Этих дней не смолкнет слава!», в рамках слета патриотических отрядов «Равнение на Победу» - 2 место, районный финал игры «Зарница» - участие, краевой конкурс «Песни поем на разных языках, а Родина у нас одна» -1 место, конкурс сочинений «След войны в моем доме» - 1 место, региональная студенческая конференция по проблемам духовно-нравственного воспитания молодежи «Душа по каплям собирает свет» - 1 место.

В библиотеке организован музей  «Боевой славы», где постоянно – действующая выставка «Никто не забыт, ничто не забыто». В 2013 году музей нашей школы отмечен в смотре конкурсов школьных музеев.

Проводились различные КТД в экологическом направлении: акция «Каждой пичужке по кормушке», экологический фестиваль, посвященный  Дню Земли, акция «Сохраним елку»,  акция «Чистый город». Проводились  классные часы, лекции, беседы, конкурс рисунков, плакатов. Победители были награждены грамотами и ценными призами. Ребята принимали активное  участие в озеленении территории школы, памятника, постоянно участвуют в трудовых десантах не только на территории школы.

Проводились День защиты от ЧС, Дни защиты от экологической опасности.

Принимали участие районном экологическом фестивале – 2,3  место,  декоративно-прикладное творчество «Чудо природы»-2 место, научно-практическая конференция – диплом 1 степени за работу «Экологическое состояние пришкольного участка».

Еще одно направление в работе школы – художественно-эстетическое. Работа в этом направлении была разносторонней и многоплановой. Запоминающимися были: «Осенний бал», новогодние представления, «Посвящение в первоклассники», конкурс – выставка детских творческих работ «С любовью о России», вечер встречи с выпускниками, Последний звонок, Выпускной бал и др.

 Учащиеся школы принимали участие в конкурсах рисунков, сочинений, поделок: районный конкурс – конкурс рисунков на асфальте «Моя Русь» - 1место, конкурс – фестиваль дружбы народов Кавказа «Мы едины»-2,3 место, фестиваль «Театральные встречи» - 3 место, конкурс – выставка «Рождественская звезда» 1,3 место, городской творческий конкурс «135 признаний в любви городу» - 2 место, конкурс – выставка «Светлая Пасха» - 1 место, конкурс – выставка «Рождественская звезда» - 1 место  и  др.

Вся перечисленная работа, которая велась с детьми, дала возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений между классами и ступенями.

        Учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, запросы и потребности детей и родителей, в школе созданы детские объединения «Солнышко» (1-4 классы), «Радуга» (5-8), «Пульс» (9-11). Объединение имеет эмблему, девиз.

 Главная цель детских объединений - соз­дание условий для всестороннего развития обучающихся в различных сферах жизни.

В основе системы деятельности объединения – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям, которая сконцентрирована в Совете объединения.

         В школе активно работает орган школьного самоуправления -  Совет старшеклассников, в который входят обучающиеся  8-11 классов. Целью является взаимодействие ученического и педагогического коллективов школы – передача опыта ответственности от старших к младшим, организация воспитателем опыта самореализации воспитанника, включающая в себя силу воли человека, целеустремленность, прогнозирование своего поведения в жизни, способность саморегуляции, самовоспитание, самосовершенствование.Члены Совета старшеклассников активно участвуют в районном конкурсе «Лидер».

Высшим органом ученического самоуправления является Сбор, который проводится один  раз в четверть.  На заседаниях принимаются  и обсуждаются злободневные вопросы, касающиеся жизни детей в школе и за ее пределами, принимаются Положения о проведении конкурсов, вечеров, а также обсуждается поведение отдельных учащихся

        Ученическое самоуправление помогает школьникам ощущать  себя хозяевами школы, ответственными за происходящие в ней события, где они проявляют инициативу и творчество в совершенствовании собственной жизни, стремятся к лучшей ее организации, где каждому есть дело до каждого.

       Органы ученического са­моуправления являются действенной помощью педагогическому коллективу и администра­ции школы в вопросах организации досуга обучающихся, создания здорового пси­хологического климата в детской среде, профилактики правонарушений.

      

        Одна из важных задач, стоящих перед школой -   сохранение здоровья детей. Выполнение санитарных правил и норм, создание благоприятного климата в коллективе, увеличение двигательной активности, анализ заболеваемости учащихся и другие мероприятия помогают решать эту проблему. В целях пропаганды здорового образа жизни, укрепления здоровья детей и подростков в школе реализуется программа «Твое Здоровье», профилактическая программа «Школа без наркотиков»; программа «Профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; программа по профилактике детского травматизма.

         Увеличение двигательной активности обеспечивается за счёт проведения мероприятий, ставших в школе традиционными:

·        утренняя зарядка;

·        физкультурные минутки во время уроков;                                                               

·        динамические паузы и подвижные игры во время перемен;

·        Дни здоровья, семейные спортивно-оздоровительные праздники;

·         экскурсии и походы по окрестностям села;

·        туристические слеты, соревнования, турниры;

·        военно-спортивная игра «Зарница»;

·        малые олимпийские игры

Регулярно в школе проводятся   декады  здоровья (октябрь и  апрель),  во время которых организуются тематические классные часы,  выставки плакатов, родительские собрания, Акции: «За здоровый образ жизни», «Мир без наркотиков», «Курить - здоровью вредить» и др. Учащиеся школы принимают участие в районных соревнованиях: спартакиада учащихся Минераловодского муниципального района-2 место, спортивные состязания «Вперед, мальчишки» - 3место,  победитель муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по ФЗК – 1 победитель, 2 призера; 1 место в президентских соревнованиях.

Также проводятся  регулярные медицинские обследования; 35 учащихся по согласию родителей были обследованы на предмет употребления ПАВ.   Вопросы здорового образа жизни рассматривались на заседаниях совета школы, родительских лекториях и собраниях.

В летний период   150 учащихся 1-5 классов отдохнули в ЛОЛ «Ромашка» при школе.

В рамках комплексного проекта модернизации образования проводится комплекс мероприятий по организации здорового питания.  В школе осуществляется систематический анализ состояния питания детей, также строго соблюдаются требования СанПиНа в вопросах организации буфетного питания.

Проводятся классные часы о здоровом питании, как залога здоровья и успешной учёбы в школе.

           

Мониторинг физического развития:

 

I

II

III

IV

V

Инвалид

2011-2012уч.год

72

415

275

11 чел

6

7

2012-2013уч.год

82

426

291

5 чел

8

10

2013-2014уч.год

96

422

275

2чел

9

8

Во всех классах пропуски по болезни представлены большей частью за счет ОРВи сезонного характера  в период повышенной массовой заболеваемости населения, что говорит о нормальном течении процесса обучения, об отсутствии перегрузок, сохранении и поддержании здоровья обучающихся.

Педагогическим коллективом школы активно ведется работа по предотвращению и профилактике детского травматизма. Учебные занятия и подвижные перемены проводятся в соответствии с  требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности. Классными руководителями регулярно проводятся беседы и классные часы по предотвращению травматизма,  как во время образовательного процесса, так и  вне школы круглый год. На родительских собраниях рассматриваются вопросы профилактики ДДТТ, где родителям напоминают о необходимости проведения бесед со своими детьми  о ПДД (особенно в период каникул), формируется их правовая культура как участников дорожного движения, существующей правовой ответственности за допущенные детьми нарушения ПДД. Результаты проводимой работы видны из следующей таблицы:

 

Учебный год

Нарушители ПДД

2011-2012уч.год

0 чел

2012-2013уч.год

0 чел

2013-2014уч.год

0 чел

 

 

Психолого-медико-педагогическое  сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляется директором, зам.директора по УВР, ВР, классными руководителями,социальным педагогом, Уполномоченным по правам ребёнка. Большое внимание уделяется профилактической, просветительской работе с целью предупреждения нежелательных явлений и отклонений в развитии учащихся.

Основные направления социально-педагогической работы в образовательном учреждении определяются, прежде всего, проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно добиться хороших результатов.

  Выделены следующие основные направления в данной сфере деятельности:

- выявление и пресечение безнадзорности и правонарушений  несовершеннолетних;

- выявление и пресечение случаев жестокого обращения с несовершеннолетними;

-  оказание помощи несовершеннолетним в защите и восстановлении их нарушенных прав и законных интересов во всех сферах жизнедеятельности и, прежде всего, несовершеннолетним, оказавшимся в сложной жизненной ситуации;

- оказание помощи семьям, имеющим детей, в предупреждении правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов;

- проведение профилактической работы с родителями, злостно не выполняющими свои обязанности по воспитанию и обучению несовершеннолетних.

 Основная задача - социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой.

Основные направления деятельности:

1. Работа с нормативными документами.

2. Изучение психолого - медико-педагогических особенностей детей.

3. Профилактическая работа с детьми и подростками.

4. Работа с ОДН и КДН, участковым инспектором.

5. Работа с семьями.

6. Координация различных видов социально ценностной деятельности 

    воспитанников, направленных на развитие социальных инициатив.  

7. Охранно-защитная деятельность.

В школе ведется  ежедневный  контроль над посещаемостью учащихся.  Подводятся итоги посещаемости за  неделю, месяц, за четверть, за год. Классные руководители доводят сведения посещаемости до родителей, выясняя причину отсутствия.

Работа с «трудными» детьми ведется планомерно и систематически: в начале учебного года по классам собираются сведения о детях с девиантным поведением и детях «группы риска» и на основе анализа этого материала составляется перспективный план работы. Решение воспитательных проблем, связанных с этими детьми, происходит на разных уровнях:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии родителей,

- беседы с родителями,

- психологические тренинги;

- классные часы;

- родительские собрания;

- профилактическая работа совместно с инспектором ОДН.

Результатом совместной работы всех участников образовательного процесса является следующее:

           Количество  обучающихся, состоящих на учете

2011-2012

2012-2013

2013-2014

ОПДН

7

8

2

КДН

7

8

1

Внутришкольный учет

15

8

15

Качество воспитательного процесса в школе ежегодно изучается по результатам диагностики уровня воспитанности обучающихся.  Сравнительный анализ за 3 года показывает, что уровень воспитанности обучающихся  по школе – 2,6 балла (от наивысшего - 3 балла). В основном, низкий уровень воспитанности у ребят  5-7 классов – 2,4 балла, а начальные и 9-11 классы  показывают 2,7 балла. Это говорит о том, что у детей имеются проблемы адаптации при переходе в следующее звено и  подросткового периода.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Оценка качества учебно-методического обеспечения.

 

Одним из важных требований к управлению качеством образования является совершенствование материально-технической базы и улучшение условий образовательной деятельности Учреждения.

    Прилегающая к зданию территория огорожена металлическим забором и оснащена системой видеонаблюдения.

    Имеющиеся материально-технические и информационные ресурсы позволяют на высоком уровне реализовывать программы начального общего, основного общего и  общего среднего образования.

  Кабинеты и все школьные помещения содержатся в соответствии с гигиеническими нормами.

В школе имеется 23 общеобразовательных кабинета, из которых:

·        7 кабинетов начальной школы;

·        1 кабинет географии;

·        1 кабинет музыки;

·        1 кабинет математики;

·        3 кабинета иностранного языка;

·        2 кабинета русского языка;

·        1 кабинета литературы;

·        1 кабинет истории;

·        1 кабинет физики;

·        2 кабинета информатики;

·        1 кабинет биологии;

·        1 кабинет химии;

·        1 кабинет технологии – домоводство

 

В школе имеется и активно используется в учебно-воспитательном процессе следующее оборудование:

 

№ п/п

Название оборудования

Количество

Соответствие ФГОС, ФК ГОС

1.     

Автоматизированное рабочее место

8

Соответствует

2.     

Кабинет географии

1

Соответствует

3.     

Кабинет химии

1

Соответствует

4.     

Кабинет биологии

1

Соответствует

5.     

Кабинет физики

1

Соответствует ФК ГОС

6.     

Медиотека

1

Соответствует

7.     

Кабинет приема врача

1

Соответствует

8.     

Процедурный кабинет

1

Соответствует

9.     

Учебно-лабораторное оборудование

8 комплектов

Соответствует

10. 

Метеостанция

1

Соответствует

11. 

Географические модели

1 комплект

Соответствует

12. 

Спортивное оборудование:  гимнастические скамейки, комплект баскетбольных щитов, козёл гимнастический,  атлетические скамейки, велотренажеры, беговые дорожки, тренировочные штанги, стойки для штанги, министеппер, дорожка для разбега, полоса препятствий из 30 элементов, полоса препятствий,  гандбольные ворота, гимнастические маты, мячи, стол для настольного тенниса  и т.д.

Более 50 наименований

Соответствует

13. 

Компьютеры, ноутбуки

52

Соответствует

14. 

МФУ

10

Соответствует

15. 

Принтеры

16

Соответствует

16. 

Ксерокс

3

Соответствует

17. 

Сканер

2

Соответствует

18. 

Видеокамера

1

Соответствует

19. 

Цифровой фотоаппарат

1

Соответствует

 

В школе имеется и постоянно обновляется сайт Учреждения в сети Интернет schoolnum1.ru, все кабинеты имеют выход в Интернет.

 

В школе имеется  оборудованная спортивная  площадка.

 

Спорт. сооружения и площадки

Техническое состояние

Оборудование

Баскетбольная площадка

удовлетворительное

Баскетбольные щиты

Футбольное поле

удовлетворительное

Футбольные ворота

 

За последние три года заметно обновилась и улучшилась материально-техническая база школы. В полной мере используется вышеперечисленное оборудование и наглядные пособия в образовательном процессе и во внеурочное время.

Вывод:уровень оснащенности образовательного процесса оборудованием и инвентарем соответствует типу и виду Учреждения, нормам СанПин.

 

 

 

 

 

 

11. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения.

 

Информационное сопровождение образовательного процесса включает в себя непрерывный процесс создания условий развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций поведения и деятельности, позволяющей человеку активно функционировать в современном информационном обществе.

Информационно - методическое сопровождение педагогов осуществляется через мероприятия, организованные методической службой школы (методические недели, консультирование, семинары, практикумы, мастер-классы, научно-практические конференции, вебинары).

 

Уровень обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами:

 

Наименование показателя

фактическое значение

Книжный фонд

17775 экз.

Доля учебников (%) в библиотечном фонде

9349 экз. (53%)

Количество подписных изданий

1

 

Количество экземпляров литературы на 1 обучающегося по ступеням образования:

 

Ступень образования

Количество учебников на 1 обучающегося

Количество литературы на 1 обучающегося

1 ступень

5 (100% обеспеченность)

2

2 ступень

12(100% обеспеченность)

5

3 ступень

13(100% обеспеченность)

5

 

    Выводы: обеспеченность учебниками на трех ступенях обучения составляет 100%. В Учреждении имеется учебно–методическое оснащение, необходимое для реализации образовательных программ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Оценка качества материально-технической базы.

 

     Материально – техническая база школы соответствует целям и задачам образовательного учреждения. Состояние материально – технической базы и содержание здания школы в основном соответствует санитарным нормам и пожарной безопасности. Учебный процесс осуществляется в  две смены.  Школа размещена в 2-этажном здании. Проектная мощность школы 375 ученических места, фактическая наполняемость 820 ученических мест, общая площадь зданий  ОУ – 2504,1  кв.м;

   Школа имеет  3 административных кабинета (директорскую, методический кабинет, учительскую),  библиотеку с медиатекой.  Для организации учебно-воспитательного процесса имеется 2 кабинета информатики, оборудованные 19 компьютерами, 10  учебных оборудованных кабинетов, 1 лаборантская по физике, 1 лаборантская по химии,  кабинет приема врача, 1-процедурный кабинет. Уроки физической культуры проводятся  в спортивном зале и на спортивной площадке в течение всего учебного года.

     Школа имеет центральное отопление,  холодное и горячее  водоснабжение, канализацию. Все помещения школы оснащены пожарной сигнализацией. В помещении  школы имеются стенды, плакаты.

    За последние три года школа значительно обновила и пополнила материально-техническую базу. Благодаря  проекту модернизации образования, были получены 8  АРМ  для начальной школы, кабинет химии, кабинет физики, кабинет географии,  лабораторное оборудование, компьютерное оборудование, оргтехника, медиатека, учебники,  спортивное оборудование, проведена сеть Интернет в 90% учебных кабинетах.

   Вся материальная база находится в хорошем исправном состоянии, активно эксплуатируется, успешно используется в учебно-воспитательном процессе. В школе постоянно соблюдается требования техники безопасности к используемым помещениям, оборудованию, инвентарю, и как результат – отсутствие случаев детского травматизма.

     Санитарно-гигиенический режим в школе удовлетворительный, своевременно осуществляется влажная уборка помещения, соблюдается режим проветривания, норма освещенности. Таким образом, воздушно-тепловой режим и освещение соответствуют норме.    Школа  имеет разрешение органов Государственной противопожарной службы и Государственного санитарно-эпидемиологического надзора на проведение учебного процесса в используемых   помещениях. Учебно-материальная база ОУ позволяет в целом организованно проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.   

    Выводы:

1.     Уровень оснащенности образовательного процесса оборудованием и инвентарем достаточный.

2.     Уровень информационно-технического оснащения и его коэффициент полезного действия высокий.

3.     В учреждении соблюдаются требования техники безопасности к помещениям, оборудованию, инвентарю и образовательному процессу.

4.     Динамика пополнения материально-технической базы Учреждения за три года положительная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  Приложение

 

Отчет по результатам самообследования МБОУ СОШ № 1

 г. Минеральные Воды за 2013-2014 учебный год,
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

 

1.1

Общая численность учащихся

797 человек

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

377 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

376 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

44 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

человек/%

282/41

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

балл/оценка

34,5/4,2

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

балл/оценка

6,7/3,7

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

балл

63,1

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

балл

37

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

0

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

0

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

0

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

0

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

человек/%

1/1,6

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

2/9,5

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

человек/%

717/90

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

человек/%

175/23

1.19.1

Регионального уровня

человек/%

24/3

1.19.2

Федерального уровня

человек/%

84/11

1.19.3

Международного уровня

человек/%

22/3

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

человек/%

0

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

человек/%

44/5,5

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

человек/%

1/0,001

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

человек/%

0

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

41 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

человек/%

37/90

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

человек/%

37/90

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

человек/%

4/10

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

человек/%

0

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

39/95

1.29.1

Высшая

человек/%

18/44

1.29.2

Первая

человек/%

11/27

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

41/100

1.30.1

До 5 лет

человек/%

3/8

1.30.2

Свыше 30 лет

человек/%

20/43

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/%

3/6,5

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/%

18/39

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

40/95

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

23/54

2.

Инфраструктура

 

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,06 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

13 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

нет

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

человек/%

776/97

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

3,5 кв. м

 

Проведя самообследование аккредитуемого образовательного учреждения, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Минеральные Воды, можно сделать следующие общие выводы:

1.                Деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Минеральные Воды соответствует аккредитационным показателям и критериям:

 

Наименование показателя деятельности

Вывод о соответствии

Качество организационно-правового обеспечения

Соответствует

Качество управления образовательным учреждением

Соответствует

Качество организации учебного процесса

Соответствует

Качество состояния кадров

Соответствует

Реализуемые образовательные программы

Соответствуют

Качество обучения

Соответствует

Качество системы дополнительного образования

Соответствует

Качество системы воспитательной работы

Соответствует

Учебно-методическое и материально-техническое оснащение

Соответствует

Библиотечно-информационное обеспечение

Соответствует

Материально-техническая база

Соответствует

2.                Реализуемые в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе №1 г. Минеральные Воды образовательные программы начального общего, основного общего, полного общего образования соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандартаначального общего, основного общего, среднего общего образования (федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования - до завершения их реализации в образовательных учреждениях).

 

Самообследование проведено комиссией в составе:

Андриенко Н.А., директор школы________________________________

Абакарова Г.А., заместитель директора по УВР__________________

Баранова Н.М., заместитель директора по УВР___________________

Соломенцева Н.Ю., заместитель директора по ВР _________________

Моторнова Т.В., заместитель директора по АХЧ__________________

 

     Самообследование утверждено на заседании педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Минеральные Воды  (протокол №1  от 26.08.2014 г.)

 

 

 

Директор МБОУ СОШ № 1

г. Минеральные Воды                                                      Н.А. Андриенко

 

 

 

М.П.

 

   

Доп. Меню  

   

Ссылки  

   
© 2018 МБОУ СОШ №1. Все права защищены.
Joomla! - бесплатное программное обеспечение, распространяемое по лицензии GNU General Public License.
© ALLROUNDER